裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了：

admin2013-02-25 81

问题裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了：

选项 A、教育无目的论
B、个人本位的教育目的论
C、社会本位的教育目的论
D、效能主义的教育目的论

答案B

解析 (本题考查教育学知识。注意题中“在于发展个人天赋的内在力量”与“这就是教育的最终目的”两句话。)

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裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了：

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平面内有4个红点、6个蓝点，其中只有一个红点和两个蓝点共线，其余任何三点不共线，过这10个点中任意两点确定的直线中，过红点的直线有()条。

A为m×n矩阵，且m＜n，Ax＝0是Ax＝b的导出组，则下述结论正确的是[]．

设A，B，C均是n阶矩阵，则下列结论中正确的是[]．

图中给出了f’(x)的图形，设有以下结论：①f(x)的单调递增区间是(2，4)∪(6，9)；②f(x)的单调递增区间是(1，3)∪(5，7)∪(8，9)；③x＝1，x＝3，x＝5，x＝7是f(x)的极值点；④x＝1，

（2006年真题）在平面α上给定线段AB=2，在α上的动点C，使得A，B，C恰为一个三角形的3个顶点，且线段AC与BC的长是两个不等的正整数，则动点C所有可能的位置必定在某[]上。

（2011年真题）如图3．53，面积为9cm2的正方形EFGH在面积为25cm2的正方形ABCD所在的平面上移动，始终保持EF／／AB，记线段CF的中点为M，DH的中点为N，则线段MN的长度是[]cm。

某公司参加一次植树活动，平均每人要植树6棵．若只有女员工完成，每人应植树10棵；若只有男员工完成，每人应植树[]棵．

根据上下文，在文中横线处填入最恰当的词。对作者的感受，表述得最恰当的一句是：

不属于民族自治地方的自治机关的是______。

HowtoDealWithPressure?Withthecurrentmoodofglobal【C1】(certain)andan【C2】(economy)recession,people

偏重于甘温益气者，为偏重于和血止痛者，为

HRV图像由法国的地球观测卫星提供，不同波长的扫描通道有4个，对同一地物重复成像的周期为()。

(2013年)关于人力资本投资的说法，正确的是()。

能力的发展与知识的掌握，技能的形成是不同步的。()

逻辑证明是对实践检验真理标准的补充，而不能成为检验真理的标准的原因是

设函数，则dz｜(1,1)=_______．

A.disgracefulB.imperfectC.holdD.considerationE.approvedF.accordinglyG.nakedH.wanderingI.incorrectJ.ignora

裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了：

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平面内有4个红点、6个蓝点，其中只有一个红点和两个蓝点共线，其余任何三点不共线，过这10个点中任意两点确定的直线中，过红点的直线有()条。

A为m×n矩阵，且m＜n，Ax＝0是Ax＝b的导出组，则下述结论正确的是[]．

设A，B，C均是n阶矩阵，则下列结论中正确的是[]．

图中给出了f’(x)的图形，设有以下结论：①f(x)的单调递增区间是(2，4)∪(6，9)；②f(x)的单调递增区间是(1，3)∪(5，7)∪(8，9)；③x＝1，x＝3，x＝5，x＝7是f(x)的极值点；④x＝1，

（2006年真题）在平面α上给定线段AB=2，在α上的动点C，使得A，B，C恰为一个三角形的3个顶点，且线段AC与BC的长是两个不等的正整数，则动点C所有可能的位置必定在某[]上。

（2011年真题）如图3．53，面积为9cm2的正方形EFGH在面积为25cm2的正方形ABCD所在的平面上移动，始终保持EF／／AB，记线段CF的中点为M，DH的中点为N，则线段MN的长度是[]cm。

某公司参加一次植树活动，平均每人要植树6棵．若只有女员工完成，每人应植树10棵；若只有男员工完成，每人应植树[]棵．

根据上下文，在文中横线处填入最恰当的词。对作者的感受，表述得最恰当的一句是：

不属于民族自治地方的自治机关的是______。

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偏重于甘温益气者，为偏重于和血止痛者，为

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(2013年)关于人力资本投资的说法，正确的是()。

能力的发展与知识的掌握，技能的形成是不同步的。()

逻辑证明是对实践检验真理标准的补充，而不能成为检验真理的标准的原因是

设函数，则dz｜(1,1)=_______．

A.disgracefulB.imperfectC.holdD.considerationE.approvedF.accordinglyG.nakedH.wanderingI.incorrectJ.ignora

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