2. 职业资格
  3. 材料： 陈老师在进行“商品谷物农业”教学时，设计了如下教学环节。 一、播放ppt，呈现日常生活中的食物图片，导入商品谷物农业的概念。 二、展示世界商品谷物农业分布图，引导学生说出商品谷物农业的分布地区。 三、复习提问农业区位

材料： 陈老师在进行“商品谷物农业”教学时，设计了如下教学环节。 一、播放ppt，呈现日常生活中的食物图片，导入商品谷物农业的概念。 二、展示世界商品谷物农业分布图，引导学生说出商品谷物农业的分布地区。 三、复习提问农业区位

admin2017-08-01  130
问题 材料：
    陈老师在进行“商品谷物农业”教学时，设计了如下教学环节。
    一、播放ppt，呈现日常生活中的食物图片，导入商品谷物农业的概念。
    二、展示世界商品谷物农业分布图，引导学生说出商品谷物农业的分布地区。
    三、复习提问农业区位因素，分发相关的图文资料，引导学生阅读、分析、讨论影响美国商品谷物农业的要素。
    四、请学生代表发言，播放ppt，引导学生分析每个要素对美国商品谷物农业的影响，得出美国商品谷物农业的特点。
    五、ppt呈现商品谷物农业的知识框架图，让学生填写。
    六、呈现我国东北商品谷物农业的相关图片，布置课外作业：比较我国东北商品谷物农业与美国商品谷物农业的异同。
问题：
说明“一”和“六”两个教学环节的必要性。
选项
答案教学过程的完整性是对教师授课评价的重要参考，教学结构是否合理，教学环节是否分明是新课标对教师授课的重要要求。 “一”“六”两个环节分别是新课导入、作业布置，两个教学环节不仅是教学整体性的体现，同时也符合学生学习的认知思维。同时，两个环节也各自有教学的重要意义。 ①导入：导入是教学设计中非常重要的一环，“万事开头难”，一个好的导入设计可以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，促进学生思维，明确学习目标，形成学习动机，对一节课的成败起到至关重要的作用。 ②作业：作业是课堂教学的延伸，是检测学生学习情况和反馈教师教学效果的重要途径。地理课堂的结束并不是地理学习的结束，应该以此为起点激发学生的学习兴趣，让学生在课下对本结课所学知识进行再一次的回顾，达到加深记忆的作用。
解析
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