小学教育心理学_相关试题

发现学习一定是有意义学习。
小学教育心理学原教师资格教师资格
admin2012-10-27
190
道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯，它们与一般技能和习惯并无区别。
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admin2012-10-27
840
到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。
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admin2012-10-27
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对一个概念的分析要考虑的内容有( )。
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admin2012-10-27
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在理解的基础上，把过去旧知识当作“衣钩”来“挂住”所要记住的新教材。这种记忆术是( )。
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admin2012-10-27
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教师关心的是如何教好每一堂课的内容，说明该教师处于( )。
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admin2012-10-27
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在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，墨守成规的契约定向的道德阶段属于( )。
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admin2012-10-27
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下列选项中属于心智技能的是( )。
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admin2012-10-27
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关于关键期的说法中错误的是( )。
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admin2012-10-27
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教师为了让儿童记忆“彝”字的读音，告诉儿童“三头牛在一起奔”，这是利用了学习策略中的( )。
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admin2012-10-27
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心智技能的特点是( )。
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admin2012-10-27
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掌握了“有理数”这个概念，再学习“无理数”的概念，属于( )。
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admin2012-10-27
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有结构的问题解决的过程包括( )。
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admin2012-10-27
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影响态度与品德学习的外部条件主要有( )。
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admin2012-10-27
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学习策略的训练要遵循的原则有( )。
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admin2012-10-27
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班级群体纪律不良的原因有哪些?如何解决?
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admin2012-10-27
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教学中如何创造条件，积极主动地促进学习的正向迁移?
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admin2012-10-27
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人类学习与动物学习的本质区别有哪些?
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admin2012-10-27
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简述奥苏贝尔的认知同化理论。
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admin2012-10-27
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教师应如何促进小学生的概念学习?
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admin2012-10-27
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