生物学科知识与教学能力_相关试题

视觉的形成部位是( )。
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admin2015-5-13
280
吞咽食物和呼吸空气都必须经过( )。
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admin2015-5-13
670
参与人体非特异性免疫的是( )。
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admin2015-5-13
640
下列不属于胚的结构的是( )。
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admin2015-5-13
320
植物体中水分向上运输的主要动力是( )。
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admin2015-5-13
650
研究某矿物质元素对植物生长的影响时，准确而又便宜的方法是( )。
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admin2015-5-13
630
受体菌和供体菌的完整细胞互相直接接触而得到DNA片段的过程是( )。
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admin2015-5-13
560
病毒、蓝藻和酵母菌都具有的结构或物质是( )。
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admin2015-5-13
750
将某动物细胞置于不同浓度(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)的三种蔗糖溶液中，结果如图1所示，这三种溶液的浓度关系是( )。
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admin2015-5-13
1150
与酶活性无关的是( )。
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admin2015-5-13
240
将RNA转移到硝酸纤维素膜上的技术是( )。
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admin2015-5-13
330
一分子葡萄糖彻底氧化分解生成的ATP数量是( )。
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admin2015-5-13
1330
DNA复制时，两条子链的合成方式是( )。
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admin2015-5-13
530
《普通高中生物课程标准(实验)》中，关于“光合作用的原理和应用”的具体内容要求是“说明光合作用以及对它的认识过程”。教材主要内容有三部分： (1)光合作用的研究历程： (2)光合作用的过程：光反应阶段和暗反应阶段； (3)光合作用原理的应用。依据上述
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admin2015-5-13
960
材料： “生态系统的能量流动”一节的教学内容是在前一节生态系统概念、范围、结构的基础上，先给出一个十分有趣的素材“问题探讨”——假设你像鲁滨逊那样流落一个荒岛上，除了饮用水、一只母鸡，15 kg玉米，没有其他的任何食物。讨论：哪种生存策略能让你维持
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admin2015-5-13
760
图4是“呼吸方式”的部分板书： (1)该板书属于哪种类型? (2)此类板书有哪些优点?
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admin2015-5-13
520
图3是某一生态系统在一定时间内，三个种群(A、B、C)数量变化曲线(A是自养生物)。据图回答： (1)A、B、C三种生物组成的食物链是_____。 (2)如果人类大量捕杀C，_______的种群密度会增加，________会因此
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admin2015-5-13
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图2是某两种典型的阳生植物和阴生植物在不同光照强度下CO2吸收量的曲线示意图。据图回答： (1)表示阳生植物的曲线是________，理由是_______。 (2)b2点表示②的_______和_______的速率相等。 (3)在c点前，阴生植物的光合作
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admin2015-5-13
730
教师在课后进行反思，找出自己教学的优点和不足。这种方法属于( )。
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admin2015-5-13
500
巴斯德提出“细菌致病”假说时，由于缺少证据而饱受争议。科赫通过“细菌感染”实验证实了巴斯德的细菌致病学说。从这个角度讲，科赫的实验属于( )。
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admin2015-5-13
700