在职教育硕士（教育学）_相关试题

掌握知识是发展能力的基础，——发展是掌握知识的重要条件。
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admin2010-4-9
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现代教学论认为，教学不仅要使学生掌握知识技能，而且要发展学生的——，包括一般认识能力和特殊能力。
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admin2010-4-9
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有别于人类实践活动中直接经验的活动方式，教学实践往往将直接经验典型化、——，主要方式是实验、演示、教学录像、参加一定的生产劳动、社会调查、设置模拟生活情景让学生体验等。
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要使人类的知识经验转化为学生真正理解掌握的知识，必须依靠个人以往积累的或现时获得的——为基础。
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教学规律，指教育现象中客观存在的、具有——、稳定性、普遍性的联系，对教学活动具有制约、指导作用。
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admin2010-4-9
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教学过程是学生在教师的指导下，借助教材或——的中介，掌握科学认识方法，以最经济的途径认识现实世界并改造主观世界，发展自身的活动过程。
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教学永远具有教育性，这是由——率先明确提出来的观点。
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交往，是人与人之间在——中发生相互作用和联系的基本方式，也是社会群体赖以生存、发展的必要条件。
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在教学过程中，学生学习的内容是已知的——，并在教学中间接地去认识世界。
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教学过程中，学生个体认识的特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和——。
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教学过程其内部发展的动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、——之间的矛盾。
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教学过程首先主要是一种——，是教师教学生认识世界的过程，教学过程包括教师教与学生学这两个既有区别又相互依存的有机统一的活动。
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美国实用主义教育家杜威主张使学生“由做事而学习”，因此教学过程应分为：情景-问题-观察-解决-——。
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德国的教育家赫尔巴特提出学生掌握系统的书本知识的认识发展形式的程，序阶段是：明了-联想-系统-——。
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17世纪捷克教育家夸美纽斯认为——，主张把教学建立在感觉活动的基础上，通过学生的感觉逐渐逼近事物，进而形成认识。
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我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践的基础上，把学习过程概括为学思——的统一过程。
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教学过程的理论是教学的基本理论，研究教学过程的核心问题是——。
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现代教学论关注学生——的发展。
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教学在使学生形成科学的世界观、培养优秀的道德品质方面起着重要作用。原因在于教学始终具有——。
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admin2010-4-9
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世界观是对世界的总的看法和态度，科学的世界观的形成，必须建立在——的基础之上。
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admin2010-4-9
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