教育硕士（教育综合）_相关试题

教育目的的层次结构
教育硕士（教育综合）专业硕士
admin2023-2-27
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人的发展
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210
教育内容
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200
实验教育学
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230
简述校长负责制的内涵及需要注意的问题。
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admin2023-2-27
430
简述教师角色的冲突及其解决措施。
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admin2023-2-27
190
试比较分析学科课程和活动课程的优缺点。
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为什么要把教育摆在优先发展的战略地位?
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admin2023-2-27
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我国《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的( )。
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对于个别教学优点表述错误的是( )。
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admin2023-2-27
320
有学者强调，教育要根据一个民族的固有特性来进行。这种观点体现了( )。
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admin2023-2-27
370
下列表述不属于人的发展的规律性的是( )。
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admin2023-2-27
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某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明，教育( )。
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马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是( )。
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试述教学过程应处理好的几种关系。
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试述现代教育制度改革的趋势。
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情境陶冶法：通过创设良好的生活情境，( )地培养学生品德的方法。情境陶冶法包括：( )感化、( )陶冶和( )陶冶等。基本要求：创设良好的( )；与(
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德育原则有( )个，分别是：( )和生活相结合；( )；( )救失；严格要求与( )相结合；( )施教；在( )中教育；教育影响(
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实习作业法的基本要求：做好实习作业的( )；做好实习作业的( )；做好实习作业过程中的( )；做好实习作业( )。
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admin2023-2-27
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科学性与思想性统一的要求：保证教学的( )性；发掘教材的( )性，注意在教学中对学生进行( )教育；重视( )有价值的资料、事例或录像；( )要不断提高自己的专业水平
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admin2023-2-27
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