简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论。

admin2009-12-10 65

问题简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论。

选项

答案(1)学习分类：美国著名认知教育心理学家奥苏贝尔曾根据学习进行的方式把学习分为接受学习发现学习，又根据学习材料与学习者原有的知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，并认为学生的学习是有意义的接受学习。 (2)有意义学习的实质和条件：所谓有意义学习，奥苏贝尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。条件包括：学习材料本身与人类学习能力范围内的有关观念可以建立非人为的和实质性的联系；学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性；学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。 (3)接受学习的实质与技术：接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习也是概念同化的过程，是课堂学习的主要形式。 “先行组织者技术”是指先于学习任务本身呈现的一种引导性的材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。其目的是为新的学习任务提供概念上的同定点，增加新旧知识的可辨别性，以促进下位学习。

解析

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简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论。

小学教育心理学

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