首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。
组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。
admin
2019-05-03
56
问题
组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。
选项
答案
正确。理由：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。因此，组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。
解析
转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/CTVv777K
本试题收录于：
中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0
中学教育教学知识与能力
教师资格
相关试题推荐
高中数学“函数的单调性”(第一课时)设定的教学目标如下：①从形与数两方面理解函数单调性的概念，会根据函数图像的单调性指出函数的单调区间；②能够根据函数单调性定义证明函数在指定区间上的单调性；③引导学生参与课堂练习，进一步养成严谨的思维习惯。完成下列
通过直观感知、操作确认，归纳出直线与平面垂直的判定定理：一个直线与一个平面内的两条相交直线垂直，则该直线与此平面垂直。请你完成下列任务：请你设计一个习题(不必解答)，进一步巩固、应用该定理，并说明具体的设计意图。
下列描述为演绎推理的是()。
在下列描述课程目标的行为动词中，要求最高的是()。
加权平均数可以刻画数据的集中趋势。《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求“理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数”。请完成下列任务：设计一道促进学生理解加权平均数的题目，并说明具体的设计意图。
在学习了三个“三角形相似的判定定理”后，某教师设计了一节习题课的教学日标：(1)进一步巩固“三角形相似的判定定理”，并学会灵活应用；②在解决问题的过程中，学生能感受到图形运动变化的思想，能用运动变化的观点看问题，感受数形结合思想、分类讨
在数学课程的教学中，教师应使学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基本思想方法。义务教育教学阶段，教师应培养学生的数学基本思想力法包括符号化思想、转化思想、分类讨论思想、数形结合思想等。其中，转化思想是将一个问题由难化易，由繁化简，由复杂化简单的过程
案例：方式1：实数有加法运算，那么下列集合的关系呢?方式2：班里有会弹钢琴的，会打拳击的，会……(给出集合的并集定义)方式3：前面学习了集合，集合的表示、基本关系，接下来呢……问题：(1)分析三种引入方式的特点；(2)对于方式3，教师可以引导学
教学《五柳先生传》时，教师要求大家注意“每有会意”中“会意”一词的释义，并引导学生总结此课中具有相同现象的语句。下列学生举出的语句中不正确的是()。
随机试题
论述掌握原因和结果、必然性和偶然性、可能性和现实性、内容和形式、本质和现象辩证关系原理的意义。
Onlyapplicantswithproper______willbeconsidered.(qualify)
判断结核菌素试验为弱阳性，则皮肤结节的直径为
下列属于间断级配沥青混合料的是()。
根据我国《婚姻法》及有关规定，夫妻共同财产约定对第三人产生效力应当具备的条件不包括()。
N日的乖离率=()。
首次公开发行股票，关于网下投资者说法正确的是()。
平等的民事法律主体应遵循的民事法律的原则包括()。
依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()既然套话如此不受欢迎、如此遭人唾弃，为什么有些人依然________?究其原因，大概有以下几点：一是可以不动脑筋，少费心思。________不需要事先作深入的调查研究，________不需要对掌
OnemajorreasonforGermany’shighunemploymentandtheevidentweaknessofbusinessinvestmentisthenatureofthetaxsystem
最新回复
(
0
)
