教育学311_相关试题

教育对个体发展的功能，除了具有促进人的个体社会化功能，还表现在促进
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admin2019-8-20
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教育的个体社会化功能，不包括
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下列关于学校教育的说法，错误的是
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学校教育主导作用的实现，最重要的条件是
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哪一种因素是人身心发展的前提条件
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“不陵节而施之谓孙”，说明教育要适应儿童身心发展的
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下列理论不属于内发论的是
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“一方水土养一方人“这句话说明了
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格赛尔的同卵双生子爬梯实验证明了人身心发展的重要条件是
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个体发展的决定性因素
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教育要适应儿童身心发展的顺序性，应该
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因材施教原则，是依据身心发展的
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个体的身高、体重有两个发展高峰，第一个高峰出现在出生的第一年；第二个高峰出现在青春发育期。这说明人的身心发展具有
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童年期认识事物多以具体形象的方式，青年初期则可以运用抽象思维。这说明人的身心发展具有
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儿童的思维是由形象思维发展到抽象思维，记忆是从机械记忆发展到意义记忆。这说明人的身心发展具有
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现代教育与古代教育相比，出现了哪些变化。
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简述教育劳动起源说的主要观点。
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教育的社会发展功能不是教育自身的功能。
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教育者、受教育者和教育影响组成教育的结构。
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在高等动物中也有低级形式的教育。
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