教育评估和督导_相关试题

一位参加过多次督导活动的兼职督导员在总结督导工作中存在的问题时说，“只督不导”是最大的问题，即督导组下到基层，发现一堆问题，给学校或相关单位指出来就走人完事儿，至于如何改进，不做相应的指导。等到下次再去督导的，问题依旧。请结合国外教育督导职能发展的趋势作
教育评估和督导教育类
admin2017-1-16
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一位中学校长在其博客中谈到“校长三怕”，其中“一怕”是“怕检查”。他这样写道：所谓的督导团、评估组，其实就是“钦差大臣”，对他们要“好吃、好住、好招待”。大多的“督导”“检查”，都要耗费学校许多的财力，这笔招待费成了学校开支的一个重头，每年学校预算都要预先
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admin2017-1-16
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试从行政监督行为及管理过程的控制行为分析领会教育督导的监督和指导职能。
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admin2017-1-16
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如何才能提高教育督导评估活动的科学性?
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admin2017-1-16
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用逆向法确定权重。对三位同年级的班主任进行工作评估，选用三个指标：班级风气(B1)、对学生态度(B2)和班级管理方法(B3)。评估人员分为两组，第一组按指标逐项进行评估的结果是：甲教师平均得分为1、2、3分；乙教师的平均得分为2、2、1分；丙教师的平均得分
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admin2017-1-16
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某中学初一(1)(2)(3)三个班人数分别是45、46和48，期中考试三个班的语文平均分分别是111、106和109。请计算出这次期中考试三个班语文的总平均分，结果保留两位小数。
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admin2017-1-16
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简述设计评估指标体系的原则。
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admin2017-1-16
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简述对办学方向评估的主要要素。
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admin2017-1-16
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简述使用访谈法应注意的问题。
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admin2017-1-16
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简述现代教育评估制度的类型。
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admin2017-1-16
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简述定量评估的长处及局限。
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admin2017-1-16
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教师评估
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admin2017-1-16
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评估标准系统
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admin2017-1-16
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素质指标
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admin2017-1-16
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教育评估原则
教育评估和督导教育类
admin2017-1-16
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相对评估
教育评估和督导教育类
admin2017-1-16
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“凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都可以测量。”提出这一著名论断的是( )
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admin2017-1-16
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站在活动以外的立场为活动的改善提供意见的评估，叫( )
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admin2017-1-16
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就评估功能的内容而言，最根本的功能是两个，即指导改进与( )
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admin2017-1-16
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一般把对一个区域的教育工作整体督导称之为( )
教育评估和督导教育类
admin2017-1-16
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