课程与教学论_相关试题

苏格拉底基于其独特的哲学观和教育观提出的“精神助产术”属于下列哪一种教学方法 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
760
下列选项中不属于布卢姆等人“教育目标分类学”典型特征的是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
670
“行为目标”的基本特点是：目标的具体性、可操作性和 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
890
范例教学的主要倡导者是瓦根舍因和 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
470
“先行组织者”策略的提出者是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
480
“儿童由于对理想人物的憧憬而力图提高自身同理想人物的类同性。”这属于布鲁纳所提出的内部动机中的 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
170
与课程教材的结构体系相匹配，在教学设计上，布鲁纳主张 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
690
教师的身份是“和学生一起学习的学习者”，这属于下列哪位教育家的观点 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
350
第三次技术革命和信息时代，科学与技术的关系表现为 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
500
在本质上追求“解放理性”的课程与教学目标是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
230
正式的选修制最先是由下列哪位教育家确立的 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
260
罗杰斯“非指导性教学”的人格理想是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
600
以人格发展为取向的教学模式的典型代表是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
540
进入20世纪70年代以后，特别是20世纪80年代以来，国际上流行的几种典型的课程包括“科学一技术一社会课程”、“环境教育课程”、“国际理解教育课程”，它们属于( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
630
课程现代化进程中的重要里程碑是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
410
在课程实施的基本模式中，“研究、开发与传播”模式所体现的是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
830
以下涉及隐性课程问题的是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
520
在课程研究史上，开“课程研究重视教师主体性”的风气之先河的课程论专家是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
480
首次提出“课程教学”理念的是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
570
在学校本位的实践性课程开发中，施瓦布认为课程审议的核心问题是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-3
430