教育统计与测量_相关试题

下列属于差异量数的是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
470
算术平均数的缺点是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
370
由若干宽度相等、高度不一的直方条紧密排列在同一基线上构成的图形是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
520
下列变量中属于比率变量的是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
440
不用画坐标轴的统计图是 ( )
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admin2015-8-15
180
测量结果具有可比性而无可加性的量尺是( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
170
标准分数量尺属于 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
620
画次数直方图时，要求各直方条 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
620
在某个拼写测验分数分布表中，“80～90”这一组的累积百分数为76，这表示 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
360
以下不属于等距变量特性的是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
210
假如我们希望通过一个统计表就能较方便地了解处于某个分数以下的人数，这时可编制 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
690
下列属于等距变量数据的是 ( )
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admin2015-8-15
340
温度计测出的气温量值是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
530
体育运动会中表示各项目比赛结果的“第一名”、“第二名”、“第三名”是属于 ( )
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admin2015-8-15
680
适合于表示各统计事项在其总体中所占相应比例的图示方法是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
400
适用于描述某种事物在时间序列上的变化趋势，或描述一种事物随另一种事物发展变化的趋势模式的统计分析图是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
770
适合描述二元变量的观测数据的统计分析图是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
500
某校某班学生的家庭出身统计情况是：农民32％，工人28％，干部30％，其他10％。若要直观描述这组统计数据宜采用 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
780
在统计分析图中，条形图通常用于描述 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
480
由若干宽度相等、高度不一的直方条紧密排列在同一基线上构成的图形是 ( )
教育统计与测量教育类
admin2015-8-15
690