材料：活动体验：请7名同学到讲台，假设每一位学生的脸代表“R”基团，每一位学生代表一种氨基酸，左手代表氨基，右手代表羧基，下肢代表H。准备6块浸透水的海绵并放入后6名同学的左手中。学生站成一排，一名学生的左手与另一名学生的右手通过海绵相连，两手同

admin2017-08-17 42

问题材料：
活动体验：请7名同学到讲台，假设每一位学生的脸代表“R”基团，每一位学生代表一种氨基酸，左手代表氨基，右手代表羧基，下肢代表H。准备6块浸透水的海绵并放入后6名同学的左手中。学生站成一排，一名学生的左手与另一名学生的右手通过海绵相连，两手同时捏海绵．将水挤出，并要让全班同学看到有水。
情境体验：引导学生从排列组合角度展开联想。请3名同学代表三种氨基酸，给他们编号为A、B、C，让他们进行排列组合并完成脱水缩合。试分析ABC与CBA两种三肽化合物的结构区别：他们可以有多少种组合呢?
假设每人用一条50 cm长的彩带编制一朵花，全班同学编制出完全相同的花朵的概率有多少呢?
(1)分析材料，指出该教师为本教学片段设计了怎样的教学目标。
(2)材料中的活动体验和情境体验活动具有哪些优点?

选项

答案(1)知识与技能：说出氨基酸形成蛋白质的过程：简述蛋白质化学结构多样性的原因。过程与方法：通过活动体验和情景体验，提高发散思维和综合分析问题的能力。情感态度与价值观：体验合作精神，确立对生物学习的兴趣。 (2)材料中的活动教学具有以下优点： ①该教学活动能够很好地激发学生的学习兴趣。材料中所有的学生都积极主动地参与活动，在浓厚的兴趣氛围下进行学习。 ②该教学活动充分体现了学生的主体性。材料中的“手拉手捏海绵”“排排队”活动，充分体现了学生的主体性和教师的引导性。 ③以认知活动为突破口，创设良好的课堂气氛，以活动为形式，注重外显行为活动与思维内化活动的结合，整个教学过程中课堂气氛很活跃，学生能在轻松的氛围中掌握好知识。

解析

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生物学科知识与教学能力

教师资格

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生物学科知识与教学能力

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请根据下列条件，设计出本次课的教学目标、教学重难点、基本部分和组织练习方法。初二(7)班，学生30人。教学内容为排球进攻战术中“中一二”战术配合(见图1)，新授课。教学条件：排球10个，排球战术挂图1张，排球场2块。

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案例：某校初二(3)班武术教学课中，教师的教学步骤如下：(1)复习武术基本组合动作和少年拳第一套的第1～6个动作。(2)教师讲解示范，学习第7～8个动作(跳步推掌，撩拳收抱)。(3)教师要求学生在小组长带领下分组进行

葡萄糖进入肌肉细胞后不能进行的代谢是()。

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一次练习的负荷时间较短(40秒以内)；负荷强度大，心率多在每分钟190次左右，间歇时间极不充分；能量代谢主要启用磷酸原和糖酵解供能系统是间歇训练法当中()的特点。

关节囊纤维层的厚薄与关节的运动幅度及负重大小有关。下列说法正确的一项是()。

下列关于运动机体的反应说法错误的是()。

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函数的连续区间为________．

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甲亢病人，行双侧甲状腺次全切除术，术后并发甲状腺危象，多由于

白班护士不能提前为夜班护士配置肌内注射药物，应现用现配，目的是()

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根据下面材料回答下列题。2003年至2007年间，我国固定电话用户与移动电话用户数量最接近的年份是()。

如果两个朋友已相识多年，他们之间的情感必然非常_______；有时亲密无间，有时形同陌路。潮起潮落，甘甜苦涩。我们如何平静地对待这些起起落落，直接影响到友谊的_______。依次填入画横线处的词语，最恰当的一组是()。

如果两个朋友已相识多年，他们之间的情感必然非常_；有时亲密无间，有时形同陌路。潮起潮落，甘甜苦涩。我们如何平静地对待这些起起落落，直接影响到友谊的_。依次填入画横线处的词语，最恰当的一组是()。