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阅读材料，完成设计。 教材：田径——跨栏跑 教学对象：水平五(高二年级) 学生人数：男生40人或女生40人 根据高中《体育与健康》课程标准，按照水平五学习目标和水平的相关要求，完成《跨栏跑》第二课时(新授课)的教学设计(仅需

admin2022-08-18  101
问题 阅读材料，完成设计。
    教材：田径——跨栏跑
    教学对象：水平五(高二年级)
    学生人数：男生40人或女生40人
    根据高中《体育与健康》课程标准，按照水平五学习目标和水平的相关要求，完成《跨栏跑》第二课时(新授课)的教学设计(仅需对基本部分做出设计)。
    要求：从教学目标、教学重难点、教法学法、教学评价、场地器材及运动负荷等方面进行设计。
选项
答案一、教学内容：田径——跨栏跑 二、课时：第二课时 三、教学目标： 1．知识与技能目标：通过对跨栏跑技术的学习，进一步强化加深学生对跨栏跑整体技术的认识，并在练习中灵活应用。 2．过程与方法目标：通过跨栏跑练习学生改进和提高跨栏跑技术，发展栏间跑和连续过低栏能力，发展学生速度、力量、弹跳、协调及柔韧性等身体素质。 3．情感态度与价值观目标：培养学生在练习中，不畏艰苦的意志品质，感受田径运动的魅力，养成体育锻炼的习惯，为终身体育打下良好的基础。 四、教学重难点： 重点：了解跨栏跑的基本动作要领，发展栏间跑和连续过栏能力。 难点：练习过程中注意上下肢的协调配合和动作的连贯性。 五、教法学法： 教法：讲解示范法、分组教学法、情境教学法。 学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。 六、教学过程： 基本部分(20—25分钟) 1．感知 (1)教师引导学生观看跨栏跑分解动作挂图，帮助学生在脑海里构建动作表象，对所学技能有初步了解。 (2)引导学生之间讨论学习内容，通过对图片、概念、动作要领的学习从理论认识跨栏跑项目。 (3)进行专门性素质练习，通过垫上做徒步攻栏腿练习、行进间栏侧攻摆练习、小步跑侧栏攻摆练习、行进间栏侧提拉起跨腿练习、侧栏跨步练习等，为学习做好充分准备。 2．讲解、示范，针对主要问题，交流改进方法 教师讲解动作要领，分析动作，跨栏步是由摆动腿攻栏、起跨腿提拉过栏和下栏着地组成。@A@起跑至第一栏技术：要注意起跨的步点，技术用七步或八步；@B@过栏技术：起跨攻栏(距离两米左右)，腾空过栏(身体尽量下压，尽量挨着栏)，下栏(起跨腿主动摆正、下压，身体尽量下压、向前探)；@C@栏间跑技术；@D@最后的冲刺。 3．分组练习 (1)方法：进行分解强化训练为主，设置橡皮筋栏架，降低学习难度，学生分成4个小组，预留好安全距离，先进行跨栏起跑和栏间跑节奏，丈量步伐练习，学生在教师口令下统一练习。每个动作练习5次。完成后，再进行完整低栏动作练习，进行行进间跨栏步过栏、加大栏间距过低栏练习、跑动中过低栏练习等，循序渐进、由易到难掌握本节课内容。 (2)在分组练习过程中，学生相互之间进行观察和修正动作，教师控制各组之间的进行顺序和次数，发现问题，个别解决和整体修正，师生共评。 4．巩固展示 以小组为单位，发起挑战，每个小组派出代表展示技能，教师对表现优秀学生进行表扬，对有所欠缺学生及时鼓励，引导学生自评、互评，活跃课堂气氛。 效果预计：平均心率125—145次／分钟。 练习密度：30％—40％。中等强度。
解析
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