简述奥苏贝尔的三种同化模式。(2015．广东)

admin2017-10-14 67

问题简述奥苏贝尔的三种同化模式。(2015．广东)

选项

答案奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系，提出了三种概念同化的模式： (1)下位学习，也叫类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。当学生已经获得了一个抽象概括程度较大的概念后，再学习下位概念时就会容易。比如学生学习了轴对称图形的概念后，再学习“圆是轴对称图形”这一命题就会很容易理解。 (2)上位学习，也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的概念时，在这些原有概念基础上学习一个概括和包容程度更高的概念和命题时，就产生了上位学习。如我们在学习了“玫瑰花”“牵牛花”等概念之后，再学习“花”这一概念就是上位学习。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。当新学习的内容既不能归属于原有的关系之中，又不能概括原有的关系，但他们之间仍具有某些共同的关键特征，如后一变量随着前一变量的变化而变化等，根据这些共同特征，新命题与已知观念并列结合，新命题就有了意义。

解析

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/sJkq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

简述奥苏贝尔的三种同化模式。(2015．广东)

教育理论综合知识

教师公开招聘

研究表明，能够激起学生内部学习动机的是()。

贯彻正面教育与纪律约束相结合原则的基本要求有哪些?

根据成就动机理论．趋向成功的学生最有可能选择的是成功概率为50％的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。()

根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段的发展任务是培养()。

()教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。

在学校，体现国家意志的课程是()。

泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被称为过程模式。()

孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答。如某生生性犹豫，孔子鼓励他立刻行动；某生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的特点是()。

新课程中的教学观包括()。

患者，男，20岁。反复发作胸闷，气急，咳嗽1年。查体：两肺满布哮鸣音。应首先考虑的是

风热咳嗽的宜选用方

男，30岁。慢性肾炎，浮肿少尿1月，呕吐3天，血压160／90mmHg，两肺底散在水泡音，颈静脉怒张，BUN40mmol／L，血钾6．5mmol／L，最宜采用（）

下列关于特殊管理药品的说法，正确的是()

A．＜130mmol／LB．120～140mmol／LC．130～150mmol／LD．150～180mmoL／LE．＞150mmol／L．婴儿腹泻低渗性脱水的血钠浓度为()

估价不同于定价。估价只是为当事人提供公平可信的价格参考依据,并不取决当事人的民事权利,而定价往往是当事人的行为。房地产的()应由当事人自己决定,当事人出于某种目的,可以使其成交价格高于或低于正常价格。

下面是一位高中英语教师在进行语法教学时所展示的课件。Page1(1)Ithink(that)it’sveryinteresting.(2)Shesaidthatshewouldleavethere

中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于()

在立体主义艺术家中，尝试把立体主义和写实手法相结合，表现机械的美和力的是()。