2. 职业资格
  3. 材料： 张明和李文均是初三的学生，一天，张明找李文诉说心里烦闷想打人发泄。张文想起两年前读初一时与小虎有过小矛盾，便提议去找小虎报复。于是在放学时集结其他“好友”将小虎挟持到一所废弃小学的操场上脱衣殴打，同时不停对受害者进行语言上的侮辱以及身体上的

材料： 张明和李文均是初三的学生，一天，张明找李文诉说心里烦闷想打人发泄。张文想起两年前读初一时与小虎有过小矛盾，便提议去找小虎报复。于是在放学时集结其他“好友”将小虎挟持到一所废弃小学的操场上脱衣殴打，同时不停对受害者进行语言上的侮辱以及身体上的

admin2018-03-16  53
问题 材料：
    张明和李文均是初三的学生，一天，张明找李文诉说心里烦闷想打人发泄。张文想起两年前读初一时与小虎有过小矛盾，便提议去找小虎报复。于是在放学时集结其他“好友”将小虎挟持到一所废弃小学的操场上脱衣殴打，同时不停对受害者进行语言上的侮辱以及身体上的猥亵。事后调查发现，张明和李文都是家中独子，家庭条件宽裕有余，父母从小对其十分溺爱，让孩子随心所欲，孩子提的要求一律想方设法满足。
问题：
影响人格发展的因素还有哪些?
选项
答案除家庭因素外，影响人格发展的因素还有生物遗传因素、社会文化因素、学校教育因素、个人主观因素。 ①遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异。通常智力、气质这些与遗传因素关系较密切，人格发展过程是遗传与环境交互作用的结果。 ②社会文化对个人的影响力因文化强弱而异，社会对顺应要求越严格，其影响力越大，社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具有某种程度的相似性。 ③学校的教育对儿童性格的形成起主导作用。 ④个人主观因素。后天环境对能力的形成和发展固然起重要作用，但没有个人的努力和勤奋，要获取事业成功同样是不可能的。
解析
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