“探究不同味道的食物对蚂蚁取食行为的影响”的实验教学中，不同食物颜色、形状、大小以及与蚂蚁的距离是影响变量单一性的因素，如何控制变量的单一性是本实验教学的难点之一。 (1)设计该实验教学的导入。 (2)设计教学活动(只设计教学过程)，引导学生学习控制变量的

admin2017-05-18 44

问题 “探究不同味道的食物对蚂蚁取食行为的影响”的实验教学中，不同食物颜色、形状、大小以及与蚂蚁的距离是影响变量单一性的因素，如何控制变量的单一性是本实验教学的难点之一。
(1)设计该实验教学的导入。
(2)设计教学活动(只设计教学过程)，引导学生学习控制变量的单一性。

选项

答案(1)创设情境，设疑导思：教师通过讲述一个故事：传说当年楚汉相争之际，汉高祖刘邦的谋士张良用糖做诱饵，使蚂蚁闻糖而聚，组成了“霸工死了此”几个大字。霸王见此，以为这是天意，吓得失魂落魄，小由仰大长叹：“大绝我也”。乃拔剑自刎而死。想一想：蚂蚁受糖的诱惑，按照人的设计围成几个大字，糖的甜味与蚂蚁的取食行为有关吗?(由此而导入本节课的学习。) (2)教学过程设计：通过导入的问题进一步追问：蚂蚁对食物的味道会不会有选择呢?是否可以通过实验的方法来进行探究呢?由此引导学生提出探究问题：探究不同味道的食物对蚂蚁取食行为的影响。引导学生思考并小组讨论以下问题： ①食物的颜色、形状、大小以及食物与蚂蚁的距离不同是否也会对蚂蚁的行为有所影响? ②如果用颜色、大小、形状以及味道不同的食物作为实验材料是否会影响此探究实验的结果?得出的结论是否科学合理? 学生在讨论交流后，师生共同进行分析，得出最终的结论：除了将要探究的味道这一条件不同之外，其他所有条件(颜色、大小、形状、食物和蚂蚁的距离等)均需一致方可。教师归纳总结这种实验方法：控制变量法。重点讲解有关控制变量的单一性原则。随后教师开始引导学生针对本探究实验做出假设：蚂蚁可能最爱吃甜食。进而开始制定并实施计划： ①在蚁窝外20厘米处相同方向等距离设置6个实验点，每个实验点之间要有一定的距离且边界要清晰，依次在每个实验点上贴上标签。 ②准备6个大小相同的棉花团，在每个棉花团上分别滴加等量的清水、浓糖水、浓食盐水、苦瓜汁、辣椒汁、纯白醋，然后把处理过的棉花团分别放在对应的标签前。 ③每隔5 min观察一次蚂蚁的取食活动，记录每种棉花团上停留的蚂蚁数目，连续观察8一10次。根据实验观察和记录得出实验结论：蚂蚁喜欢有甜味的食物。随后安排讨论，根据实验结论并查阅有关资料说一说：蚂蚁和人类的生活有何关系?

解析

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/eKXv777K

本试题收录于：生物学科知识与教学能力题库教师资格分类

生物学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

生物学科知识与教学能力

教师资格

生物体的生命现象主要表现为以下五个方面的基本特征，即新陈代谢、兴奋性、适应性、应激性和生殖。下列说法错误的是()。

运动员在竞技保持阶段训练的最重要的任务就是使运动员()。

以下不属于体育教学过程基本要素的是()。

新陈代谢包括()两个过程。

简述如何克服不良的赛前状态。

在呼吸过程中需要进行气体交换，其中完全发生在肺内部的过程是()。

篮球双手胸前传球技术在球出手后，球在空中飞行。球飞行时的旋转方向为()。

学生参加下列哪个项目比赛时易出现“极点”现象?()

下列哪一项运动可出现“第二次呼吸”?()

关于胃癌的扩散形式，以下描述错误的是

132℃预真空压力蒸汽灭菌所需时间是

A．甲状腺床区摄131I率＜1％B．甲状腺床区摄131I率＜2％C．甲状腺床区摄131I率＜3％D．血清TSH＞30mU／LE．血清TSH＞100mU／L分化型甲状腺癌转移灶131I治疗前一般要求达到的标准

当输血发生溶血反应时，出现黄疸和血红蛋白尿的机制是

房地产的物质特征包括()。

非金融机构法人买卖基金单位的差价收入应缴纳营业税。()

根据刑事诉讼法律制度的规定。有权独立提起上诉的人包括()。(2007年)