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上课开始时，教师请学生回顾之前学习的歌曲《飞来的花瓣》所表达的情感，学生说出该歌曲表达了对老师的敬爱之情。随后，教师说：“那么咱们这节课再来学习一首同样表达对老师敬爱之情的歌曲《每当走过老师的窗前》。”案例中所采用的导入方法是( )。
上课开始时，教师请学生回顾之前学习的歌曲《飞来的花瓣》所表达的情感，学生说出该歌曲表达了对老师的敬爱之情。随后，教师说：“那么咱们这节课再来学习一首同样表达对老师敬爱之情的歌曲《每当走过老师的窗前》。”案例中所采用的导入方法是( )。
admin
2021-09-10
65
问题
上课开始时，教师请学生回顾之前学习的歌曲《飞来的花瓣》所表达的情感，学生说出该歌曲表达了对老师的敬爱之情。随后，教师说：“那么咱们这节课再来学习一首同样表达对老师敬爱之情的歌曲《每当走过老师的窗前》。”案例中所采用的导入方法是( )。
选项
A、设疑导入
B、音频导入
C、温故导入
D、故事导入
答案
C
解析
常用的导入方法有音频导入、设疑导入、温故导入、故事导入等。题干中的教师通过对先前学习过的歌曲进行回顾，从而导入新课，属于温故导入。A项，设疑导入是教师精心设置一个有引导性的问题，吸引学生的学习兴趣，从而导入课堂；B项，音频导入是教师在课前为学生播放音频，根据音乐相关内容导入课堂；D项，故事导入是教师讲述故事来吸引学生，通过故事引导从而进入课堂教学。
转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/bHXv777K
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
教师资格
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