2. 职业资格
  3. 案例： 下面是某中学高三(2)班一节《健美操》新授课的教学片段，班级人数40人，体操馆一间，教学步骤： (1)教师示范组合动作，激发学生学习健美操的兴趣。 (2)学生进行模仿练习。 (3)教师学生一起练习，教师用语言鼓励学生

案例： 下面是某中学高三(2)班一节《健美操》新授课的教学片段，班级人数40人，体操馆一间，教学步骤： (1)教师示范组合动作，激发学生学习健美操的兴趣。 (2)学生进行模仿练习。 (3)教师学生一起练习，教师用语言鼓励学生

admin2017-09-17  93
问题 案例：
    下面是某中学高三(2)班一节《健美操》新授课的教学片段，班级人数40人，体操馆一间，教学步骤：
    (1)教师示范组合动作，激发学生学习健美操的兴趣。
    (2)学生进行模仿练习。
    (3)教师学生一起练习，教师用语言鼓励学生。
    (4)教师安排学生轮流领操，对于动作掌握好的同学，教师要不断鼓励其继续努力．提高动作表现力；对于一些胆怯害羞的学生，教师要在其领操的时候指出他的亮点、他的进步或是表扬他良好的学习态度。让每个学生都感受到自己的长处、优点。
    (5)对于每一个学生一点一滴的进步，教师都要鼓励和赞扬。
    (6)加强小组学习的教学方式，让学生在小组学习中，充分地发挥自己的才能。
    问题：
    (1)该教师运用了哪些教学方法?举例说明。
    (2)谈谈该教师的设计思路。
选项
答案(1)该教师运用了示范法，在课堂开始先是示范了组合动作；运用了语言法对学生的练习及时给予鼓励：运用了重复练习法，组织学生轮流领操，使学生更好地体会健美操的魅力；还运用了实习作业法，分组让学生充分地发挥自己的才能。 (2)由于学生刚刚接触健美操，水平不一，而且总觉得健美操有些高不可攀，心理上有畏惧情绪。加之学生存做动作的过程当中往往会胆怯害羞。总感觉自己的动作不到位，难为情，放不开手脚。所以本案例的设计思路是：通过健美操简单的组合，提高学生的学习兴趣，让学生感觉到健美操离自己并不是很远，只要相信自己，努力了就会进步，就是成功。加上小组合作学习，让学生在宽松的环境中提高自信心和相互之间的交流能力。
解析
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