首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
简述激发学生学习动机的基本方法。
简述激发学生学习动机的基本方法。
admin
2019-05-03
66
问题
简述激发学生学习动机的基本方法。
选项
答案
激发学生学习动机可从以下几个方面来进行： (1)创设问题情境，实施启发式教学。 (2)根据作业难度，恰当控制动机水平。一般来说，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 (3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。 (4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。通常引导学生将成绩归因于主观努力。
解析
转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/UUVv777K
本试题收录于：
中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0
中学教育教学知识与能力
教师资格
相关试题推荐
在弧度制的教学中，教材在介绍了弧度制的概念时，直接给出“1弧度的角”的定义，然而学生难以接受，常常不解地问：“怎么想到要把长度等于半径的弧所对的圆心角叫作1弧度的角?”如果老师照本宣科，学生便更加感到乏味：“弧度，弧度，越学越糊涂。”“弧度制”这类学生在生
高中数学“函数的单调性”(第一课时)设定的教学目标如下：①从形与数两方面理解函数单调性的概念，会根据函数图像的单调性指出函数的单调区间；②能够根据函数单调性定义证明函数在指定区间上的单调性；③引导学生参与课堂练习，进一步养成严谨的思维习惯。完成下列
在学习了三个“三角形相似的判定定理”后，某教师设计了一节习题课的教学日标：(1)进一步巩固“三角形相似的判定定理”，并学会灵活应用；②在解决问题的过程中，学生能感受到图形运动变化的思想，能用运动变化的观点看问题，感受数形结合思想、分类讨
下列行为属于落实数学思考目标的是()．
案例：在学习求解绝对值不等式的教学过程中，教师出示了这样一道练习题：求解不等式3＜｜2x－3｜＜5．学生很快给出了两种不同的解法：方法一：根据绝对值的定义，进行分类讨论求解：当2x－3≥0时，不等式可化为3＜2x－3＜53＜x＜4；当2x－3＜0时
理论与实践相结合，既是认识论与方法论的基本原理，义是教学论中的一般原理。结合新课程改革，谈谈你对新课程实施过程中数学教学方法应如何进行创新的观点。
某位初中语文教师教学《事物的答案不止一个》时，为学生设计了这样几个作业：一、熟读课文，探究下面的问题。1．长期以来，我们已经习惯于事物的正确答案只有一个这种思维模式。这篇课文却提出与之相反的观点，要求我们不满足于一个答案、不放弃探求。这一点为什么非常重
以下是某教师教学《最后一课》时的板书设计，按照板书表达的内容分类，这一板书设计：属于()。
学生自主研读“名著导读”中的外国文学作品，对外国文学作品流派产生了一定兴趣，自主整理了相关文学流派的代表作家及其作品。以下是学生对表现主义流派作家及作品的分类，其分类有误的一项是()。
教师组织学生开展“中国古代诗歌中的多样化题材”主题活动，要求各小组按题材分类整理相关诗歌作品。下列选项中，与其他三项作品不属于同一题材的一项是()。
随机试题
我国的国家结构形式属于()
头主义即
《中华人民共和国行政处罚法》在“行政处罚的管辖和适用”一章中规定，三种情形下不予行政处罚，其中不包括()。
友田劳务派遣公司(住所地为甲区)将李某派遣至金科公司(住所地为乙区)工作。在金科公司按劳务派遣协议向友田公司支付所有费用后，友田公司从李某的首月工资中扣减了500元，李某提出异议。对此争议，下列哪些说法是正确的?
是吸热反应，正反应的活化能为Ea(1)，逆反应的活化能为Ea(2)，那么()。
明挖扩大基础施工的内容包括()等。
1999年2月，中国人民银行颁布了()。
无正当理由拖欠房租()个月以上的,其租赁合同可终止。
下图为成渝经济开发区资源、交通与城市分布及发展规划图，读材料回答问题。 材料一2011年3月1日《成渝经济区区域规划》经国务院常务会议讨论并原则通过。成渝经济区位于长江上游，地处四川盆地，面积20．6万平方公里，是我国重要的人口、城镇、产业聚集
•Lookatthesixsentencesforthispart.•Youwillhearaconversationbetweenagirl,Lisa,andaboy,Ben,aboutholidays.
最新回复
(
0
)
