2. 职业资格
  3. 材料： 材料一：考试过后，考卷发下，小康考得不理想。老师让他分析原因时，他这样说：“因为我这段时间学习太不用功了，我就知道我这次会有麻烦。不过我可不想这样的事情再次发生。小方说：“我就不是学这个的料，我已经很努力了，可就是学不好，以后也不想在这门课上下工夫

材料： 材料一：考试过后，考卷发下，小康考得不理想。老师让他分析原因时，他这样说：“因为我这段时间学习太不用功了，我就知道我这次会有麻烦。不过我可不想这样的事情再次发生。小方说：“我就不是学这个的料，我已经很努力了，可就是学不好，以后也不想在这门课上下工夫

admin2016-04-22  62
问题 材料：
材料一：考试过后，考卷发下，小康考得不理想。老师让他分析原因时，他这样说：“因为我这段时间学习太不用功了，我就知道我这次会有麻烦。不过我可不想这样的事情再次发生。小方说：“我就不是学这个的料，我已经很努力了，可就是学不好，以后也不想在这门课上下工夫了。”
材料二：小容参加了英语口语班的学习，在最初的摸底考试中，老师说他的口语棒极了，很有学语言的天赋。从此以后，小容在班上说英语的次数有了极大的增加。
问题：请用韦纳的归因理论来分析说明以上现象。
选项
答案材料一中，小康认为考得不理想的原因是不用功，不努力，因不努力而失败，这是强调内部的、不稳定的、可控的因素，这可以使他体验到羞愧，下定决心下次不再发生这样的事情，有利于他的成长。小方认为自己很努力了，还是学不好，他将失败的原因归结于能力，也就是内部的、稳定的、不可控的因素，这样会形成一种习得性无助，感到无论做什么事情都不会成功，会产生一种抑郁状态，从而影响学习动机。 材料二中，老师说小容很有学语言的天赋．这是对小容能力的肯定，使其将学习成功归结于自己的能力，获得了较高的自我效能感，从而激发了小容的学习动机。
解析
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