“有教无类”出自《论语.卫灵公》，孔子的意思是：人人我都教育，没有贫富、地域等的区别。反映孔子教育思想的还有一个成语“因材施教”，认为应根据不同的教育对象，施加不同的教育。有人认为这两句话似有矛盾，也有学者指出“有教无类”要求教师对每个学生的同样性，即同样

admin2018-05-20 81

问题 “有教无类”出自《论语.卫灵公》，孔子的意思是：人人我都教育，没有贫富、地域等的区别。反映孔子教育思想的还有一个成语“因材施教”，认为应根据不同的教育对象，施加不同的教育。有人认为这两句话似有矛盾，也有学者指出“有教无类”要求教师对每个学生的同样性，即同样的关爱与负责，“因材施教”要求教师对不同学生的差异性，以使每个学生都得到发展。
(材料来源：孙彩平《教育的伦理精神》山西教育出版社2004年7月版)
请用所学知识分析上述材料，谈谈你对教育公正原则的理解。

选项

答案教育公正原则的确立依据是：(1)教育公正是社会公正总体原则的要求；(2)教育公正是贯彻为人师表原则的保证；(3)教育公正是正确处理师生关系的要求。教育公正原则的贯彻要求是：(1)坚持真理；(2)秉公办事；(3)一视同仁，奖罚分明。

解析

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某学生学习水果概念联想苹果概念，从而认识到水果是一种多汁且有甜味的果实，属于()。

—位教师在讲“摩擦力”一节时，一开始就提出：“把一个一吨重的铁球放在地面上，一只蚂蚁能不能推动它？”在学生响应后，接着问：“如果地面非常光滑呢？”这位教师在教学中运用的原则是()。

被称为“课程评价之父”的教育家是()。

“十年树木，百年树人”，这反映教师劳动具有()。

基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所需的以“三基”为中心的基础教育。“三基”指的是()。

教育评价就是根据一定的标准运用科学可行的方法对教学过程及教学成果给予价值上的判断，并不断自我完善，从而为教育决策提供依据的过程。()

教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的()。

“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的()。

试述骨与关节结核的临床表现。

智齿冠周炎常形成瘘道，其常见部位为A．第三磨牙颊部皮肤B．第二磨牙颊部皮肤C．第一磨牙舌侧牙龈D．第二磨牙颊侧牙龈E．第一磨牙颊侧牙龈

期限在一年以内的贷款实行()利率政策。

通常，多项目管理从项目目标卜看，这些项目可能是孤立的、无关联的，但是这些项目之间的组织内部存在除(70)之外的共有特性。

Governmentisabasicmeansoforderinghumanrelations.【C1】itscitizens,governmentgenerally【C2】certainwell-organ

A、Totalkabouttheeveningclasswiththeman.B、ToseewhatclassthemanwillattendC、Toattendoneortwoeveningclassest

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某学生学习水果概念联想苹果概念，从而认识到水果是一种多汁且有甜味的果实，属于()。

—位教师在讲“摩擦力”一节时，一开始就提出：“把一个一吨重的铁球放在地面上，一只蚂蚁能不能推动它？”在学生响应后，接着问：“如果地面非常光滑呢？”这位教师在教学中运用的原则是()。

被称为“课程评价之父”的教育家是()。

“十年树木，百年树人”，这反映教师劳动具有()。

基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所需的以“三基”为中心的基础教育。“三基”指的是()。

教育评价就是根据一定的标准运用科学可行的方法对教学过程及教学成果给予价值上的判断，并不断自我完善，从而为教育决策提供依据的过程。()

教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的()。

“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的()。

试述骨与关节结核的临床表现。

智齿冠周炎常形成瘘道，其常见部位为A．第三磨牙颊部皮肤B．第二磨牙颊部皮肤C．第一磨牙舌侧牙龈D．第二磨牙颊侧牙龈E．第一磨牙颊侧牙龈

期限在一年以内的贷款实行()利率政策。

通常，多项目管理从项目目标卜看，这些项目可能是孤立的、无关联的，但是这些项目之间的组织内部存在除(70)之外的共有特性。

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