为了将社会主义核心价值观的内涵和理念根植于学生内心，某学校通过当地喜闻乐见且有历史传统的“嘹啰山歌”和一系列宣传图版形式加以推广。校长亲自作词，本校音乐老师谱曲，邀请当地非物质文化遗产继承人示唱和润色，他们自编自创《复兴中国梦必圆》歌曲，在校园里起到很好的

admin2017-02-17 60

问题为了将社会主义核心价值观的内涵和理念根植于学生内心，某学校通过当地喜闻乐见且有历史传统的“嘹啰山歌”和一系列宣传图版形式加以推广。校长亲自作词，本校音乐老师谱曲，邀请当地非物质文化遗产继承人示唱和润色，他们自编自创《复兴中国梦必圆》歌曲，在校园里起到很好的教育作用。同时，他们又利用童谣、故事等形式宣传这种主流价值观。学生唱着歌曲，念着儿歌，读着故事，既丰富了课外业余生活，也让社会主义核心价值观在校园落地生根。从课程资源开发和利用的角度，上述材料说明( )。

选项 A、课程实施水平取决于课程资源的丰富程度和适切程度
B、知识和技能是重要的课程资源
C、教师是最基本的课程资源
D、校外课程资源起辅助和补充作用

答案A,B,D

解析课程资源只有经过相应的加工并付诸实施时才能真正进入课程，所以课程实施水平取决于课程资源的丰富程度和课程资源的开发和运用水平，也就是课程资源的适切程度，A正确。课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。比如，知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，是课程的要素来源，B正确。课程标准和教科书等是基本而特殊的课程资源，教师是最重要的课程资源，教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体．而且教师自身就是课程实施的首要的基本条件资源。C错误。校外课程资源起辅助和补充作用，D正确。

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