教学评价是对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。根据评价的作用，教学评价可分为( )。

admin2022-10-31 66

问题教学评价是对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。根据评价的作用，教学评价可分为( )。

选项 A、诊断性评价
B、形成性评价
C、相对性评价
D、总结性评价

答案A,B,D

解析依据评价的作用，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价。总结性评价一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。

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教学评价是对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。根据评价的作用，教学评价可分为( )。

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附属内驱力是指为了得到长者们（如教师，家长）的赞许和认可，而表现出把学习工作做好的一种需要，这一概念最早由（）提出。

冬天，某学生既怕冷不愿意起床，又怕因上课迟到而受到教师的批评，由此产生的冲突是（）。

上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动，内心却在考虑其他事情，而大部分学生的视、听、动作则始终随着老师的讲解从一个问题换到另一个问题，这两类学生分别反映了注意的（）。

简述学校如何与家庭、社会做到教育合力。

下列属于教师评价学生的优越性的有（）。

教师与学生之间的教育法律关系属于（）的法律关系。

教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。

在教育研究的各种类型的方法中，不存在绝对的最优方法，研究方法的选择首先取决于（）。

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