【2014年威海市】简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

admin2018-08-07 56

问题【2014年威海市】简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

选项

答案皮亚杰认为，认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式，每一个阶段都是一个统一的整体。据此他提出了认知发展阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段。 (1)感知运动阶段。指0～2岁，这一阶段的儿童仅靠感觉和动作适应外部环境，儿童认知获得了低级的行为图式，获得了课题的永恒性。 (2)前运算阶段。指2～7岁，这一阶段儿童的认知以自我为中心，其思维具有不可逆性、刻板性。没有守恒概念，作出判断时只能运用一个标准或维度。 (3)具体运算阶段。指7～11岁，处于该阶段的儿童其思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；守恒观念的形成是这一阶段的重要标志，思维具有了可逆性。 (4)形式运算阶段。指11～16岁，该阶段儿童能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题：能够理解符号的意义，对隐喻和直喻能做一定的概括；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

解析

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/G68q777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

【2014年威海市】简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

教育理论综合知识

教师公开招聘

眼手协调活动是婴儿认识发展过程中的重要里程碑，也是手的真正探索活动的开始。()

妇女的解放促进了学前教育机构的发展。()

幼儿园的保育和教育是相互独立的两大重要工作任务。()

幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。()

教材是教学活动可以利用的唯一资源。

孟子说：“人性本善良，万物皆备于我心”。这句话反映的是个体身心发展动因的()。

根据皮亚杰的认知发展理论，下列不属于具体运算阶段儿童思维发展的特点是()。

班集体内教育和教学活动的核心是()。

班主任采取含蓄、诱导的方法对学生的心理和行为产生间接的、潜移默化的影响，使学生按照一定的方式去行动或接受一定的意见，使其观念和行为朝着班主任所期望的方向发展。班主任的这种工作方法是()。

依据奥苏贝尔的认知同化理论，在有意义学习过程中，原有认知结构未发生实质性改变的同化模式是()。

《中国药典》规定，精密标定的滴定液(如盐酸及其浓度)正确的表示方法为

运用电子托运单订舱是实现未来我国“无纸化贸易运输”项目的途径之一。电子托运单的优点主要有()。

南京史称“六朝古都”，“六朝”不是指()。

极限

被西方称为“物理学之父”，并提出了“只要给我一个支点，我就能撬起整个地球”的观点的物理学家是()。

影响消费者购买力和消费支出的决定性因素是()。

What’sthemaintopicofthetalk?

Dearcustomers,Wethankyouforyourpatronage.PleasenotethatcontactinformationforAHSSoftwareCo.hasbeenchangedaso