2. 公务员
  3. 依据奥苏贝尔的认知同化理论，在有意义学习过程中，原有认知结构未发生实质性改变的同化模式是( )。

依据奥苏贝尔的认知同化理论，在有意义学习过程中，原有认知结构未发生实质性改变的同化模式是( )。

admin2018-01-23  59
问题 依据奥苏贝尔的认知同化理论，在有意义学习过程中，原有认知结构未发生实质性改变的同化模式是(  )。
选项 A、下位学习
B、上位学习
C、并列学习
D、接受学习
答案A
解析 奥苏贝尔将概念的同化分为上位学习、下位学习和并列结合学习三种形式。下位学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。上位学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的；并列结合学习，是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。三类学习中只有下位学习的认知结构未发生实质性改变，上位学习和并列学习都是对原有认知结构进行扩充。另外，奥苏贝尔还提出了一个接受学习的概念，指教育者系统地向学生传授知识，学习者以接受的方式得到知识。接受学习不属于认知同化理论。故本题选A。
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