将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80％—100％的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是( )。(2014．湖北)

admin2019-04-13 55

问题将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80％—100％的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是( )。(2014．湖北)

选项 A、发现学习
B、合作学习
C、程序教学
D、掌握学习

答案D

解析掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80％一100％的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。

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将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80％—100％的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是( )。(2014．湖北)

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新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。()

训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解，这是利用()的方法。

新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指()

在德育过程中，教师要有目的地对各方面的影响加以组织、调节、控制，使其相互配合、协调一致，从而共同促进学生思想品德健康地发展的教育原则是()

对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较的教学评价是()

一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”“同学们怎样看待我?”等问题，说明该教师已经进入关注情境阶段。()

北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了()

简述学习动机的有关理论。

《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张开导学生但不要牵着学生走的是()

以下关于框架的说法正确的是______________。

瓜藤缠急性发作，焮红肿痛。内治首选：瓜藤缠反复发作，病久难愈。内治首选：

A．普萘洛尔(心得安)B．氢氯噻嗪C．卡托普利D．哌唑嗪E．呋塞米高血压病并双侧肾动脉狭窄患者禁用的药物是

在我国，法律适用过程中较少使用归纳推理的直接原因是()。

民事法律行为成立要件中，行为内容合法表现为（　　　）。

根据《治安管理处罚法》的规定，下列关于收集证据的说法正确的是()。

静默是表示快乐的最好方法，要是我能说出我心里有多快乐，那么我的快乐是有限的。这段话的主要观点是()。

小学儿童进行初步的辩证思维是在()

人们总是习惯根据国家、地区、地理位置等对人群进行划分，体现了知觉的()。

一个深度为6的二叉树至多有(51)个结点。对一个有a个结点，b个树叶，深度为h的满二叉树有(52)。

将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80％—100％的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是( )。(2014．湖北)

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新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。()

训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解，这是利用()的方法。

新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指()

在德育过程中，教师要有目的地对各方面的影响加以组织、调节、控制，使其相互配合、协调一致，从而共同促进学生思想品德健康地发展的教育原则是()

对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较的教学评价是()

一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”“同学们怎样看待我?”等问题，说明该教师已经进入关注情境阶段。()

北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了()

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一个深度为6的二叉树至多有(51)个结点。对一个有a个结点，b个树叶，深度为h的满二叉树有(52)。

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