Excel中，通常在单元格内出现“####”符号时，表明( )。

admin2021-08-16 33

问题 Excel中，通常在单元格内出现“####”符号时，表明( )。

选项 A、显示的是字符串“####”
B、列宽不够，无法显示数值数据
C、数值溢出
D、计算错误

答案B

解析 Excel中单元格内出现“####”符号，表明单元格的列宽不够，调整列宽即可显示出正常的数值。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/Dryv777K

本试题收录于：中学综合素质题库教师资格分类

中学综合素质

教师资格

相关试题推荐

中学生小瑞因害怕被教师批评而完成作业。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小瑞的道德发展处于()阶段。
决定教育事业发展的直接和最终的因素是()。
学生认知方式的差异表现在哪些方面?
材料：下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理。甲教师安排7节课：第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一、二章，正音释义。第二节课通读第三章至结束，正音释义。第三节课分析序及第一、二章。第四节课分析第三、四、五章。第五节课分析其余章节
如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己的做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于()。
下列说法不正确的是()。
课程计划、课程标准和教材均属于课程内容的文本表现形式，三者是并列的关系。
张华成长于单亲家庭，平时爸爸因为忙于工作，对张华的关心较少，这就导致张华自身孤僻、敏感、不爱与人交流的性格特征。在家里，张华总是躲在自己的房间里上网、打游戏、聊天：在学校，张华只对体育课感兴趣，文化课成绩较差。上文化课时总爱通过各种小动作来引起老师的注意。
下列不属于19世纪自然科学的三大发现之一的是()。
在Word中，查找功能可以实现准确的文本定位，用户可以用查找功能查找文档中的()。(1)汉字字符(2)英文字符(3)特殊符号(4)图片

随机试题

以下不属于《苏武传》中词类活用现象的是()。
下列化合物中，酸性最强的是
下列各项不属于经济总量指标的是()。
_______________，村南村北响缫车，_______________。(苏轼《浣溪沙》)
下列不属于我国社区建设原则的是()。
某区政府在整顿市容时对某个农贸自由市场作出了关闭的决定，该行政行为属于()。
设试验成功的概率为，现独立重复地试验直到成功两次为止，则所需进行的试验次数的数学期望为_________．
设高为12m，水平截面为圆形的桥墩的载荷为p＝90t(本身质量另加)，材料的密度为2．5t／m3，允许压力为k＝2940kN／m2，求桥墩上、下底面积和通过桥墩中心轴的垂直平面与桥墩所得截线的方程．
TheMerchantileBankalsoissuedcoinsuntilthelate970’s.
ConversationWhatproblemdoesthemanhave?

最新回复(0)

Excel中，通常在单元格内出现“####”符号时，表明( )。

中学综合素质

教师资格

中学生小瑞因害怕被教师批评而完成作业。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小瑞的道德发展处于()阶段。

决定教育事业发展的直接和最终的因素是()。

学生认知方式的差异表现在哪些方面?

下列说法不正确的是()。

课程计划、课程标准和教材均属于课程内容的文本表现形式，三者是并列的关系。

下列不属于19世纪自然科学的三大发现之一的是()。

在Word中，查找功能可以实现准确的文本定位，用户可以用查找功能查找文档中的()。(1)汉字字符(2)英文字符(3)特殊符号(4)图片

以下不属于《苏武传》中词类活用现象的是()。

下列化合物中，酸性最强的是

下列各项不属于经济总量指标的是()。

_______________，村南村北响缫车，_______________。(苏轼《浣溪沙》)

下列不属于我国社区建设原则的是()。

某区政府在整顿市容时对某个农贸自由市场作出了关闭的决定，该行政行为属于()。

设试验成功的概率为，现独立重复地试验直到成功两次为止，则所需进行的试验次数的数学期望为_________．

设高为12m，水平截面为圆形的桥墩的载荷为p＝90t(本身质量另加)，材料的密度为2．5t／m3，允许压力为k＝2940kN／m2，求桥墩上、下底面积和通过桥墩中心轴的垂直平面与桥墩所得截线的方程．

TheMerchantileBankalsoissuedcoinsuntilthelate970’s.

ConversationWhatproblemdoesthemanhave?

_，村南村北响缫车，_。(苏轼《浣溪沙》)