对考评者培训的具体内容不包括( )

admin2018-06-04 63

问题对考评者培训的具体内容不包括( )

选项 A、考评指标
B、绩效反馈
C、考评方法
D、考评程序

答案D

解析考评者培训主要包括以下六个方面的内容：(1)考评者误区培训；(2)关于绩效信息收集方法的培训；(3)绩效考评指标培训；(4)关于如何确定绩效标准的培训；(5)考评方法培训；(6)绩效反馈培训。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/CsBv777K

本试题收录于：企业人力资源管理师二级理论知识题库企业人力资源管理师分类

企业人力资源管理师二级理论知识

企业人力资源管理师

相关试题推荐

以下关于平等协商和“作为订立集体合同程序”的集体协商的说法中错误的是()。(2008年5月三级真题)
培训项目设计的原则不包括()。
行为导向型主观考评方法不包括()。
()是对组织中各类岗位某一专项事物或对某类员工劳动行为、素质要求等所作的统一规定
()是对实际工作中具有代表性的工作行为进行描述的工作分析方法。(2004年6月三级真题)
纵向工作扩大化的主要内容是()。
()不是面试前应该做的准备工作。
()是组织报酬体系设计和实施的第一原则。
在培训效果评估的指标中。技能转换指标通常通过()来判断。
企业组织的绩效开发的目的是()。

随机试题

甲公司为增值税一般纳税人，生产和销售家用电器，总部位于北京，并在天津设有分支机构。2019年3月发生如下事项：(1)将自产的家用电器移送天津分支机构用于销售，不含税售价为300万元。该公司实行统一核算。(2)将自产的电视、空调赠送给希望小学，该批家用电
根据《ISO10015质量管理——培训指南》标准，组织实施培训的四个阶段是()。
徽州四雕包括()。
对幼儿游戏中同伴交流的说法中，正确的为()
冬天，当路面积雪太厚时，可以通过“撒盐”来融雪。()
不得设立行政许可的规范性文件有()。
作为一种社会现象，失信已经侵蚀到社会的各个层面。如：假话满天飞，假商品畅通无阻，合同拒不执行，欠钱不还等。现在上上下下对这个问题的认识还不够。这段话支持了这一观点，即(　)
某学校组织学生春游，往返目的地时租用可乘坐10名乘客的面包车，每辆面包车往返的租金为250元。此外，每名学生的景点门票和午餐费用为40元，如要求尽可能少租车，则以下哪个图形最能反映平均每名学生的春游费用支出与参加入数之间的关系?()
在最近关于大脑反常和暴力行为相关性的研究中，研究者对三百多个对自己朋友和家人有过度暴力行为的人进行研究。结果发现大部分研究对象有大脑反常的痕迹，包括过去脑损伤和身体不正常的迹象。研究者得出结论说大脑反常的迹象可以用于预测暴力行为。下面哪项，如果正确
A、Two-wayradios.B、Mobilephones.C、Creditcards.D、Sleepingbags.A四个选项都是物品，听音时要注意与对话内容匹配。男士说：“我使用无线电与团队交流，你绝不能依赖手机”。所以A正确。对话结

最新回复(0)

对考评者培训的具体内容不包括( )

企业人力资源管理师二级理论知识

企业人力资源管理师

以下关于平等协商和“作为订立集体合同程序”的集体协商的说法中错误的是()。(2008年5月三级真题)

培训项目设计的原则不包括()。

行为导向型主观考评方法不包括()。

()是对组织中各类岗位某一专项事物或对某类员工劳动行为、素质要求等所作的统一规定

()是对实际工作中具有代表性的工作行为进行描述的工作分析方法。(2004年6月三级真题)

纵向工作扩大化的主要内容是()。

()不是面试前应该做的准备工作。

()是组织报酬体系设计和实施的第一原则。

在培训效果评估的指标中。技能转换指标通常通过()来判断。

企业组织的绩效开发的目的是()。

根据《ISO10015质量管理——培训指南》标准，组织实施培训的四个阶段是()。

徽州四雕包括()。

对幼儿游戏中同伴交流的说法中，正确的为()

冬天，当路面积雪太厚时，可以通过“撒盐”来融雪。()

不得设立行政许可的规范性文件有()。

作为一种社会现象，失信已经侵蚀到社会的各个层面。如：假话满天飞，假商品畅通无阻，合同拒不执行，欠钱不还等。现在上上下下对这个问题的认识还不够。这段话支持了这一观点，即( )

A、Two-wayradios.B、Mobilephones.C、Creditcards.D、Sleepingbags.A四个选项都是物品，听音时要注意与对话内容匹配。男士说：“我使用无线电与团队交流，你绝不能依赖手机”。所以A正确。对话结

作为一种社会现象，失信已经侵蚀到社会的各个层面。如：假话满天飞，假商品畅通无阻，合同拒不执行，欠钱不还等。现在上上下下对这个问题的认识还不够。这段话支持了这一观点，即(　)