阅读某教师关于语文综合性学习的教学反思(片段)，按要求答题。综合性学习不是孤立的行为，不是学生一个人的活动，每一次开展的好的活动都是教师、学生、家长乃至社会的情感沟通。我们应该对丰富多彩的社会资源加以利用，为学生的实践活动提供丰富的情境

admin2019-02-16 82

问题阅读某教师关于语文综合性学习的教学反思(片段)，按要求答题。
综合性学习不是孤立的行为，不是学生一个人的活动，每一次开展的好的活动都是教师、学生、家长乃至社会的情感沟通。
我们应该对丰富多彩的社会资源加以利用，为学生的实践活动提供丰富的情境。这次活动得到了家长们的大力支持，其中不仅包含了家长和学生的智慧，更包含了家长和学生的情感。
综合性学习的作业还可以让学生和学生合作，让学生和其他科目的老师合作，让学生和博物馆合作。当然，这不是为了合作而合作，而是因为很多工作靠一个人是做不了的。在这个时代，必须学会合作。
经过反思，这次活动也有很多遗憾，比如很多过程性资料没有留存，没有充分利用网络，等等。这也是我们今后要不断改进的。
对上述教学反思(片段)的相关分析，正确的是( )。

选项 A、增强综合性学习的实效应该留存过程性资料
B、实施综合性学习的教学必须进行小组的合作
C、综合性学习必须由学生自主向社会资源求助
D、凭教师个人的力量难以独立设计综合性学习

答案B

解析题干教学反思指出，此次活动遗憾包括“很多过程性资料没有留存”，但并未提及留存过程性资料对增强综合性学习实效的影响。此外，该教学反思重在陈述活动形式(利用社会资源、开展合作)的重要性。A项强加因果，分析错误。题干教学反思指出，“很多工作靠一个人是做不了的”；《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，“综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力”。B项符合实际，分析正确。题干教学反思指出，教师应“对丰富多彩的社会资源加以利用，为学生的实践活动提供丰富的情境”，体现出了教师的组织、引导作用与主导地位，但并未体现对“学生自主向社会资源求助”的要求。C项无中生有，分析错误。题干教学反思指出，“综合性学习不是孤立的行为”“每一次开展的好的活动都是教师、学生、家长乃至社会的情感沟通”，其强调的是活动的开展不能只凭借教师个人的力量，而非活动的设计。D项偷换概念，分析错误。

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教学片段：(1)高中牛津英语(M2U1)Project：“TellingaMysteriousStory”。这是一篇关于“寻找野人”的故事。要求学生根据范文，通过四人小组活动，写一个神秘的、富有想象力的、吸引人的故事。(2)情境设计片段。T:

请设计一节课的教案，达到以下目的:(1)学生能够通过组织乐队进行演唱来听说读写某些词汇。(2)培养学生运用英语的能力。

请设计一节写作课的教案，达到以下目的：(1)学生能够用英语写介绍CulturalRelics的短文。(2)培养学生运用英语的能力。(3)引导学生形成正确对待文化遗产的态度。

设计任务：请参考人教版初中英语八年级上册Unit12What’sthebestradiostation?一课SECTIONB部分的语言素材，设计一节课的教学方案。学生概况：本班为中等城市普通学校初中二年级的学生，班级人数为40人。多数学生

推理(inferring)是阅读理解的基本技能之一。请解释推理的基本内涵(7分)，简述训练该项技能的注意事项(9分)，并用英语写出两个可以检测阅读理解的推理性问题(4分)。

某零息债券的面值为1000元，期限为2年，发行价为880元，到期按面值偿还。该债券的到期收益率为()。

一足月儿娩出过程不顺利，生后1min、5min及10min分别为2、3、6分，生后8h小儿肌张力高，有吸吮、咂嘴等运动自动症，四肢作游泳、踏车样运动。最可能的诊断是

艾宾浩斯遗忘曲线可广泛应用于数学学习之中。()(2013．山东)

由于某化肥厂长期排污，该地域内两个村庄几年来多人患有罕见的严重疾病，根据《环境保护法》的规定，下列哪一选项是错误的?()

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请设计一节课的教案，达到以下目的:(1)学生能够通过组织乐队进行演唱来听说读写某些词汇。(2)培养学生运用英语的能力。

请设计一节写作课的教案，达到以下目的：(1)学生能够用英语写介绍CulturalRelics的短文。(2)培养学生运用英语的能力。(3)引导学生形成正确对待文化遗产的态度。

设计任务：请参考人教版初中英语八年级上册Unit12What’sthebestradiostation?一课SECTIONB部分的语言素材，设计一节课的教学方案。学生概况：本班为中等城市普通学校初中二年级的学生，班级人数为40人。多数学生

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执行下面的指令序列后，(BX)=【　　】。　　　X1　　　　DW’CD’　　　X2　　　　DB　16DUP(?)　　　Y　　　　　EQU　$-X1　　　MOV　　　BX，Y