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请设计一个教案,达到以下目的: (1)能听得懂、会说、会读和会拼写单词giraffe,panda,snake,zebra; (2)学习句型Where does it live?In a…; (3)能根据情境和图片说出单词和句子; (4)在设计的情景下进行简
请设计一个教案,达到以下目的: (1)能听得懂、会说、会读和会拼写单词giraffe,panda,snake,zebra; (2)学习句型Where does it live?In a…; (3)能根据情境和图片说出单词和句子; (4)在设计的情景下进行简
admin
2016-01-29
71
问题
请设计一个教案,达到以下目的:
(1)能听得懂、会说、会读和会拼写单词giraffe,panda,snake,zebra;
(2)学习句型Where does it live?In a…;
(3)能根据情境和图片说出单词和句子;
(4)在设计的情景下进行简单的英语交流;
(5)进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习兴趣;
(6)培养学生积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿;
(7)通过本课的学习培养学生的语言表达能力;
(8)了解动物的生活环境,培养学生爱护动物、保护环境的情感意识。
选项
答案
(一)热身复习 1.师生问好。 2.出示单词卡片,复习上节课所学过的内容。 (二)新课 1.引入 放动物图片的课件,让学生整体感知本课要学习的几种动物。 2.第一部分:(What is it?) 用课件出示动物图片。 教师领读,学生跟读、学生自由读、小组合作读、男女生分开读、比赛读等,教师运用多种形式让学生体会单词的发音,记忆单词。 3.第二部分:(Where does it live?) 出示课件,先让学生试着读读句子,解释清楚第三人称单数“does”的用法。 由学生根据已经学过的知识试着读句子。 教师领读,学生自由读、小组内读,直到熟练为止。 (三)趣味操练 1.口形识别游戏 由教师不出声只做口形读出单词,请学生识别相应的单词。 2.小组实践表演对话,练习句型。 (四)作业,课堂结束
解析
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