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  2. 在职教育硕士(心理学)
  • 人在知觉客观事物后,在人脑中所保存的形象是( )。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-4-9
    690
  • 工作记忆的三个组成成分是( )。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-4-9
    870
  • 工作记忆具有( )双重功能。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-4-9
    680
  • 人脑以感知过的事物形象为内容的记忆是( )。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-4-9
    1310
  • 容量约为7-+-2个组块的记忆是( )记忆。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-4-9
    360
  • 容易保持和恢复的记忆是( )。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-4-9
    310
  • 保持在1分钟以内的记忆是( )。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-4-9
    320
  • 人的经验的印留、保持和再作用的过程是( )。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-4-9
    610
  • 结合教育实际谈谈斯金纳强化时程表在教育教学中的应用。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-4-9
    800
  • 神经系统有哪些主要的抑制过程?

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-4-9
    230
  • 简述工具性条件反射的形成。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
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    440
  • 简述经典性条件反射的形成。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-4-9
    510
  • 什么是条件反射?有哪几种类型?

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
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    690
  • 工具性条件反射与经典性条件反射的关系。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-4-9
    870
  • 简述中枢神经活动的基本规律。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-4-9
    750
  • 简述刺激过程和反应过程。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
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  • 简述反射弧及其结构。

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    620
  • 简述中枢神经系统的结构和功能。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-4-9
    690
  • 什么是神经元?它的基本功能是什么?

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-4-9
    540
  • 负诱导

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-4-9
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