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  2. 在职教育硕士(心理学)
  • 似动知觉

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-2-10
    480
  • 卡特尔用因素分析的方法把人格特质区分为表面特质和——。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-2-10
    670
  • 注意的转移从生理机制上来看,是大脑皮层上——的转移。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-2-10
    610
  • 个体对自己是否能够胜任某种任务的判断和知觉,称为——。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-2-10
    820
  • 差别感觉阈限与差别感受性成——关系。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-2-10
    680
  • 新活动和旧活动的反应相同,而刺激不同时容易发生——迁移。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-2-10
    790
  • 凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为( )。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-2-10
    820
  • “眼观六路,耳听八方”,是指注意的( )。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-2-10
    230
  • 艾森克发现,性格差异除表现为内外倾以外,还有另外两个维度,即稳定性和( )。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-2-10
    860
  • 强、平衡、灵活特性的高级神经活动类型是( )。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-2-10
    800
  • 在观察中善于迅速发现事物重要特征的品质称为观察的( )。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-2-10
    890
  • 叶克斯-道得生定律说明了作业效率与(。 )水平的关系。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-2-10
    820
  • 情绪的“认识-评估说”是由美国心理学家( })提出的。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-2-10
    1210
  • 学生在日常生活中所获得的“相邻”概念,对学习邻角、邻边有促进作用这体现了( )对概念掌握的影响。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-2-10
    1460
  • ( )是思维的基本过程。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-2-10
    330
  • 人在一定情境下自动化进行某种动作的需要或特殊倾向称为( )

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-2-10
    820
  • 结合自己的教育教学经验,谈谈如何培养学生良好的性格。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-4-9
    780
  • 结合实际,分析影响学生性格形成的因素。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-4-9
    900
  • 论述班杜拉的人格社会学习论。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-4-9
    710
  • 论述奥尔波特的人格特质说。

    在职教育硕士(心理学)专业硕士
    admin2010-4-9
    740
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