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在职教育硕士（教育学）
科学以——和操作程序的方式进入教育领域，引起教育的物质资料的更新，从而促进教育的发展。
在职教育硕士（教育学）
专业硕士
admin
2010-4-9
57
0
科学以——进入教育领域，影响教育者的思想观念、思维方式和教育能力，影响教育的内容。
在职教育硕士（教育学）
专业硕士
admin
2010-4-9
64
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科学要渗透到教育活动的所有环节中去，为教育资料的更新和发展提供各种必要的——和技术条件。
在职教育硕士（教育学）
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admin
2010-4-9
78
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科学能够改变教育者的观念，还能够影响受教育者的数量和——。
在职教育硕士（教育学）
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2010-4-9
69
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科学的发展不但对教育的发展提供动力，而且还能为教育的发展——，预示结果，引领教育循着科学的轨道前进。
在职教育硕士（教育学）
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2010-4-9
58
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科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的——。
在职教育硕士（教育学）
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2010-4-9
48
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科学是关于——、社会和思维的知识体系，又是探索真理的认识活动，还是一种社会建制即某种共同的规范和独特的精神气质。
在职教育硕士（教育学）
专业硕士
admin
2010-4-9
75
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舒尔茨根据人力资本理论，通过——的分析方法，推算出教育水平对国民经济增长的贡献为33％。
在职教育硕士（教育学）
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2010-4-9
76
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人力资本理论认为，教育基本储量是指国家在某一时期内——的总额。
在职教育硕士（教育学）
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admin
2010-4-9
102
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人力资本投资包括——、职业训练、卫生保健及为适应就业机会变化而进行的信息搜寻等形式。
在职教育硕士（教育学）
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2010-4-9
83
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人力资本理论的创始人是——。
在职教育硕士（教育学）
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2010-4-9
72
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教育尤其是高等教育，通过——和发明新的科学技术而发挥其扩大科学技术再生产的功能。
在职教育硕士（教育学）
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2010-4-9
61
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——承担着生产人的劳动能力，使潜在的生产力转化为现实的生产力的使命。
在职教育硕士（教育学）
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2010-4-9
60
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教育对经济发展的推动作用，主要通过两条道路实现：教育再生产劳动力，教育再生产——。
在职教育硕士（教育学）
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2010-4-9
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从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求；第二次工业革命后提出了普及——的要求，第三次工业革命后提出了普及高等中级教育的要求，信息革命后提出了高等教育大众化的要求。
在职教育硕士（教育学）
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2010-4-9
81
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——决定教育的规模和速度。
在职教育硕士（教育学）
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2010-4-9
58
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生产力水平是教育发展的——，同时也对教育提出与一定生产力水平相适应的要求。
在职教育硕士（教育学）
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2010-4-9
83
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教育作为一种社会现象，一开始就和人类——的生产过程联系在一起。
在职教育硕士（教育学）
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2010-4-9
66
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政治经济制度直接制约着教育的性质和——，教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响。
在职教育硕士（教育学）
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2010-4-9
81
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一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度、——发展的程度。
在职教育硕士（教育学）
专业硕士
admin
2010-4-9
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