根据评价主体的不同，可把课程评价分为( )。

admin2014-09-19 124

问题根据评价主体的不同，可把课程评价分为( )。

选项 A、自我评价和外来评价
B、学生评价、教师评价和学校评价
C、诊断性评价、形成性评价和总结性评价
D、量性评价和质性评价

答案A

解析根据评价对象的不同，可将广义的课程评价分为学生评价、教师评价、学校评价等；根据评价主体的不同，可将课程评价分为自我评价和外来评价；根据评价的目的不同，可将课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价；根据评价的参照标准或评价反馈策略的不同，可将课程评价分为绝对评价、相对评价和个体内差异评价；根据评价手段的不同，可将评价分为量性评价和质性评价。因此。本题的正确答案为A。

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教育理论综合知识

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《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》中的第三学段目标关于数学抽象的表述，正确的是()．

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患者平素性急易怒，时有胁胀，近日胁胀加重，伴食欲不振，食后腹胀，便溏，舌苔薄白，脉弦。其证候是

具有散瘀解毒消痈功效的药物是

同一构件中相邻纵向受力钢筋的绑扎搭接接头宜相互错开。绑扎搭接接头中钢筋的横向净距不应小于钢筋直径，且不应小于(　　)mm。

按作用对象划分，教育功能分为和_____。

Alandfreefromdestruction,pluswealth,naturalresources,andlaborsupply—allthesewereimportantfactors,inhelpingEngl

简述概念、变量和指标的异同。(北师2010年研；江西财大2007年研)

机器设备的鉴定包括()。(中央财经大学，2011)

创造力、凝聚力和战斗力

设n阶矩阵A的元素全为1，则A的n个特征值是_________．

Ballroomdancingusedtobeseenassomethingrather【T1】________thatoldpeoplemightdo.Forthepastfiveyearsthough,the【T2

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患者平素性急易怒，时有胁胀，近日胁胀加重，伴食欲不振，食后腹胀，便溏，舌苔薄白，脉弦。其证候是

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同一构件中相邻纵向受力钢筋的绑扎搭接接头宜相互错开。绑扎搭接接头中钢筋的横向净距不应小于钢筋直径，且不应小于( )mm。

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同一构件中相邻纵向受力钢筋的绑扎搭接接头宜相互错开。绑扎搭接接头中钢筋的横向净距不应小于钢筋直径，且不应小于(　　)mm。

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