根据马斯洛的需要层次理论，个体的需要可以分为缺失需要和成长需要，以下所列属于成长需要的是( )。

admin2018-08-23 72

问题根据马斯洛的需要层次理论，个体的需要可以分为缺失需要和成长需要，以下所列属于成长需要的是( )。

选项 A、归属和爱的需要
B、认知和理解的需要
C、尊重需要
D、审美需要

答案B,D

解析马斯洛把人的需要分为两种类型：“缺失需要”和“成长需要”。所谓“缺失需要”．也叫基本需要或缺失性需要，是指人在满足这些需要的时候，完全依赖于外界，当这种需要得不到满足时。将直接危及个体的生命。缺失需要包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要。所谓“成长需要”，是指不回避挑战，甚至刻意追求挑战；不回避紧张状态，甚至刻意保持适度的紧张状态。成长需要包括认知需要、审美需要和自我实现的需要。

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教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。()

根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于()。

显性课程和隐性课程是根据()的不同划分的。

某教学点张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的()。

帮助学生降低考试焦虑的方法()。

教育在遵循社会发展规律的同时，必须有自身运动的内在规律，后者指教育具有()。

我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕，体现了教学过程具有()的规律。

按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由()来处罚。

认为教学过程是教师的教与学生的学相结合的过程，是二者有机结合，辩证统一的过程，而不是二者的简单相加，这是教学过程本质的()。

【2013年烟台龙口市】义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和()。

毛泽东思想形成的时代背景是（）

()受后天经验的影响较大，主要表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力。

男性，30岁，溃疡病史10余年，突发上腹剧疼，迅速波及全腹。检查：腹部板状强直，广泛压痛，反跳痛，肝肺浊音界消失。腹部X线透视右膈下有新月状透亮影。首先应考虑()

A马钱子碱B其他金鸡纳碱C莨菪碱D罂粟酸E其他甾体属于盐酸吗啡药物中的特殊杂质检查项目的是

患者男性，42岁。发热、头痛6天，无尿2天，以流行性出血热收入院。现患者躁动不安，体表静脉充盈，心率124次/分，血压140/。100mmHg，曾解少量柏油样大便1次。目前下列哪项治疗措施最有效(　　)

A．1次常用量B．3日常用量C．5日常用量D．7日常用量E．15日常用量《处方管理办法》规定门诊对中度慢性疼痛患者开具的麻醉药品注射剂，每张处方不得超过

在账户按用途结构分类时，应特别注意有的账户具有双重用途，因此可以列入两个类别。例如固定资产账户。(　　)

纯碱(化学纯)()

有如下程序段：inti=1；while(1){i++；if(i==10)break；if(i％2==0)cout

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某教学点张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的()。

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我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕，体现了教学过程具有()的规律。

按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由()来处罚。

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