阅读材料，按要求作答。刘老师上小学五年级《形的魅力》一课时，首先在导入教学环节以课件展示用7块形状拼出的几个新图形，请学生以抢答的方式说出每个新图形像什么；其次在探究学习剪法、拼法环节时，刘老师一边示范，一边向学生提示：看一看老师剪出的6块形状拼出了哪些

admin2022-11-23 122

问题阅读材料，按要求作答。
刘老师上小学五年级《形的魅力》一课时，首先在导入教学环节以课件展示用7块形状拼出的几个新图形，请学生以抢答的方式说出每个新图形像什么；其次在探究学习剪法、拼法环节时，刘老师一边示范，一边向学生提示：看一看老师剪出的6块形状拼出了哪些图形？接着老师又说道：“你们看，这里有些尖尖的三角形，肯定能拼出一栋建筑。”最后，在课堂小结环节，教师点评：“这些图形有的是具体的形象。有的是抽象的图案，不管是具象的还是抽象的，只要构思独特、设计精巧，具有美感就是好作品”。
结合材料，回答问题：
从教学手段、方法及探究三方面分析刘老师教学的主要优点？

选项

答案①教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备，刘老师能够利用多媒体课件辅助教学，可以帮助学生更直观地认识图形。 ②在教学方法方面，刘老师运用了提问法、示范法、启发法，这样多法结合的形式，使得课堂效率更高，效果更好。 ③在教学探究方面，刘老师一边示范剪法、拼法，一边提示学生观察思考图形，这样引导学生主动学习，凸显了学生的主体地位。

解析

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