《(论语)十则》是人教版《语文》七年级上册的一篇课文，也是中学阶段学生接触的第一篇文言文。下面是一位教师的课堂教学实录的片段。请根据这位教师的课堂教学设计与课堂实际内容，选择一个角度，谈谈你对于文言文教学问题的看法。在正式的内容讲完之后往往要组织

admin2017-02-11 76

问题《(论语)十则》是人教版《语文》七年级上册的一篇课文，也是中学阶段学生接触的第一篇文言文。下面是一位教师的课堂教学实录的片段。请根据这位教师的课堂教学设计与课堂实际内容，选择一个角度，谈谈你对于文言文教学问题的看法。
在正式的内容讲完之后往往要组织一些活动课，它是“大语文教育”的重要一翼。当年杭州二中的著名特级教师林炜彤先生曾对我说过：学生最讨厌什么样的课?——公开课；最喜欢什么样的课?——七扯八扯的课。我理解，所谓“七扯八扯的课”，其实就是活动课，就是教学内容向课外、向生活延伸。由于它能扩展学生的视野，满足他们的好奇心和求知欲，又没有学生必须完成的作业，因而备受学生的欢迎。活动课还能密切师生关系，加深师生感情。别忘了，“亲其师”才能 “信其道”。我在这一课组织的活动是：
(1)网上拜访孔子。点击进入：①“中国孔子”网站，②孔子博物院，③孔子箴言名句。这些网站中有许多有趣的东西。
(2)中央电视台《千秋史话》节目之《孔子》(我这里有一套《千秋史话》的光盘)。电视对中学生往往有吸引力。
(3)探究性学习。这一项最有价值。我这样安排：
朱熹说：“读书无疑者，须教有疑。有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”你有疑吗?它们是 “无疑之疑”吗?在适当的时候老师提出自己准备的问题：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”这三句有什么内在联系?有没有可能它们之间并没有什么联系?先向学生交代，这个问题是许多人不解的问题，几个语文网站的“论坛”中都有人提出和讨论这个问题，可惜结论都不能让人信服。你若能解决这个问题，就是一种创见。

选项

答案从正面论，优点有三：①突出了学生的主体地位；②发挥了语文教学活动的功能；③注重拓展运用语文教学资源，将文言文背景的理解方式与实际生活方式联系起来。从反面论，不足有三：①在教学内容方面，过分强调“迷住”(吸引)学生，而将许多不必要的东西纳入课堂；②在教学方法、手段的选用方面，同样为了照顾学生的兴趣，过多地采用了不必要的上网、看电视等活动，忽视了对理解、翻译、赏析文言文方法的教授与体验；③在教学内容选择方面，还存在着脱离七年级学生实际的认知水平(知识储备与思维能力)的问题，比如“探究性学习”活动中对“许多人不解的问题”的探究。

解析

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