根据下面资料，作答下列问题。在教学《谁是最可爱的人》时，教师问：“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说：“老师，我是不是最可爱的人啊？”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人；如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的

admin2017-11-24 44

问题根据下面资料，作答下列问题。
在教学《谁是最可爱的人》时，教师问：“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说：“老师，我是不是最可爱的人啊？”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人；如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”
该案例中老师运用了哪些德育原理？( )

选项 A、因材施教
B、教育的一致性与连贯性
C、尊重学生与严格要求相结合
D、正面教育与纪律约束相结合
E、发扬积极因素、克服消极因素

答案A,C

解析 ①因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。材料中教师针对学生的具体情况进行教育，体现了此原则。
②教育影响的致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。题干没有用到此原则。
③尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。材料中教师在回答学生问题时体现了此原则。
④正面教育与纪律约束相结合原则是指德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。材料中没有体现此原则。
⑤发挥积极因素和克服消极因素相结合原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。题干没有体现用积极因素克服消极因素。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/xJ4q777K

本试题收录于：公共基础知识题库教师公开招聘分类

公共基础知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

公共基础知识

教师公开招聘

《学会生存》一书指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主人。受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。”这符合素质教育的()特征。

招用已满十六周岁的未成年人从事危险作业的，由()部门责令改正，处以罚款。

下列教学方法的实施组织形式属于现场教学的是()。

中学生常见的焦虑反应是()。

“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的()。

布鲁纳认为，不论我们教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。以此而建立的课程理论是()。

1806年发表的《普通教育学》，被誉为一部具有独立学科形态的教育学著作，其作者是德国教育学家()。

“高原现象”是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。下列不属于学习者“高原现象”的是()。

高中生根据一定条件来表达自己的情绪，有时情感外在的形象与内隐的体验不一致，这说明高中生的情绪情感发展具有()。

青少年学生的情绪情感具有爆发性和冲动性，外露性和内隐性的发展特点。()

6位无符号二进制数能表示的最大十进制整数是()。

简述食物链与食物网是怎样构成的。

慢性肾衰竭的哪项临床表现是最早、最突出的症状

下列说法正确的是()。

企业取得的土地使用权用于自行开发建造厂房等地上建筑物时，土地使用权的账面价值应与地上建筑物合并汁算其成本，作为固定资产进行核算。()

求微分方程χy′＝yln的通解．

散列文件组织将文件的物理空间划分为一系列的桶，每个桶的空间大小是固定的，可以容纳的文件记录也是固定的，如果某个桶内已经装满记录．又有新的记录插入就会产生桶溢出，产生桶溢出的2个主要原因为(12)和(13)。12.

有如下程序：#include＜iostream＞usingnamespacestd；classBase{pfivme：voidfunl()const{cout＜＜”funl”；}