2. 职业资格
  3. 下列是两位教师在《新中国的政治建设》课中的教学活动片段： 教师甲：针对学生对理解本课内容有困难的情况，布置了课后活动，采访身边的政协委员或人大代表并记录他们的感受。(课后当听课老师问教师甲，学生身边是否有这样的资源时，回答不太清晰)教师乙：为了更好地让学生

下列是两位教师在《新中国的政治建设》课中的教学活动片段： 教师甲：针对学生对理解本课内容有困难的情况，布置了课后活动，采访身边的政协委员或人大代表并记录他们的感受。(课后当听课老师问教师甲，学生身边是否有这样的资源时，回答不太清晰)教师乙：为了更好地让学生

admin2015-07-28  80
问题 下列是两位教师在《新中国的政治建设》课中的教学活动片段：
教师甲：针对学生对理解本课内容有困难的情况，布置了课后活动，采访身边的政协委员或人大代表并记录他们的感受。(课后当听课老师问教师甲，学生身边是否有这样的资源时，回答不太清晰)教师乙：为了更好地让学生理解全国人民代表大会制度的特色和作用，教师请了一位人大代表进行现场讲解，介绍自己如何听取选民意见、提交提案等具体事例，并回答学生提出的问题。
问题：
试对两位教师的做法进行评论。
选项
答案首先，两位教师在《新中国的政治建设》一课的整个教学环节中，都注意到了课程标准中关于教学方法和教学资源的要求和规定，在实际教学设计中采用了不同于传统“注入式"的讲解方式，考虑到了开发和利用多样化的教学资源。 但是教师甲没有做好充分的学情分析，没能依据学生实际特点选择适宜的教学方法，不能起到高效教学的作用。 教师乙请人大代表进课堂，充分注意到了人力资源的开发和利用，符合课程标准的要求，能够激发学生学习历史的兴趣、吸引学生参与到教学过程中来，有利于形成新的学习方式；但是在实际授课过程中也要注意对整个教学环节的掌控，做好课堂规划。
解析
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