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  3. 从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第Ⅰ道的成绩计入总分。 某中学进行“运动处方”式教学实验，取初二两个班为样本，由同一个教师任教。首先对两个班学生进行体质、体能测查，并对测查数据进行了常模参照分析。对比班按照常规体育课进行教学，实验班学生按测查

从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第Ⅰ道的成绩计入总分。 某中学进行“运动处方”式教学实验，取初二两个班为样本，由同一个教师任教。首先对两个班学生进行体质、体能测查，并对测查数据进行了常模参照分析。对比班按照常规体育课进行教学，实验班学生按测查

admin2017-07-09  83
问题 从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第Ⅰ道的成绩计入总分。
某中学进行“运动处方”式教学实验，取初二两个班为样本，由同一个教师任教。首先对两个班学生进行体质、体能测查，并对测查数据进行了常模参照分析。对比班按照常规体育课进行教学，实验班学生按测查结构，分为耐力、速度、灵敏、力量等不同小组，有针对性地制定“锻炼处方”，每周进行三次以上“处方”式锻炼。三个月后，对两个班再次测查并对数据进行分析。判断“运动处方”式教学对学生体质、体能是否有影响。请回答：
(1)写出实验的自变量、因变量
(2)写出该实验的研究假设
(3)该实验控制无关变量的方法
(4)写出该实验的名称，并用符号表示其格式，简要阐述其优缺点
选项
答案(1)自变量：处方式锻炼； 因变量：学生体质和体能。 (2)处方式锻炼有助于增强学生的体质和体能。 (3)控制方法有三种：一是，同一个教师；二是，前测；三是，整群随机抽样。 (4)非随机分派控制组前后测。其基本格式为， G1：O1 X O2 G2：O3 O4 优点：这种设计在内部效度方面，可以控制“历史”、“测验”、“成熟”、“测量的工具”、“被试的流失”等因素。由于有前测，“差异的选择”因素也可控制。 缺点：由于没有采用完全随机方式分派受试者，故“选择与成熟”、“选择与同时事件”等的交互作用，会干扰实验效果。如果两组受试的选择不当，统计上的误差也有可能产生。在外部效度方面，不能控制“测验的反作用或交互作用效果”、“选择偏差的交互作用效果”和“实验安排的反作用效果”等因素。
解析
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