2. 职业资格
  3. 案例： 教学内容：障碍跑 教学目标： (1)通过“万水千山”的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力； (2)启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。 教学组织：

案例： 教学内容：障碍跑 教学目标： (1)通过“万水千山”的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力； (2)启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。 教学组织：

admin2015-08-27  57
问题 案例：   
    教学内容：障碍跑
    教学目标：
    (1)通过“万水千山”的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力；
    (2)启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。
    教学组织：
    (1)准备活动：队列练习、热身跑
    (2)基本部分：障碍跑
    “万水千山”方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网(海绵垫)，绕过树林(标志杆)，钻过山洞(栏架)，翻过山坡(垫子)。后面的人依次进行。
    难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。
    教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中注意安全。
    要求：练习过程中注意安全。
    学法：听清老师的讲解、认真观察；分小组练习、互相比赛。
    (3)结束部分：放松练习、课后小结、宣布下课。
    问题：
    (1)上述案例是否符合高中体育课程的基本要求?请举例说明。
    (2)上述案例运用了哪些教学策略?举例说明。
选项
答案(1)上述案例能够遵循高中体育教学的基本要求，在课堂开始部分，能够以热身跑的形式使学生逐渐进入练习的状态。但是如果能用抱团游戏的方法取代热身跑，效果更好。在课的基本部分，老师能够与学生保持积极的互动．体现了学生主体性和教师主导性的要求。在教法上，教师能够合理运用直观教学法、分组练习法、游戏教学等形式．使得整节课都在比较放松、愉快的氛围中进行。 (2)在教学策略运用上，教师能够根据高中一年级学生的心理、生理特点，安排游戏作为授课的主要形式，并运用了“万水千山”的情境教学策略。使得学生在轻松的环境中进行学习、锻炼和思维开发。
解析
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