2. 公务员
  3. 一天上课时，李老师发现班上许多同学的课桌上写了不少字，有自编的，有摘录名人的。内容多是健康的，但也有极少是消极的。有的同学写一句还不够，写了好多句。看到这些，李老师既高兴又生气。高兴的是学生仰慕名人，内心蕴藏着积极向上的激情。生气的是他们在课堂上胡写乱画，

一天上课时，李老师发现班上许多同学的课桌上写了不少字，有自编的，有摘录名人的。内容多是健康的，但也有极少是消极的。有的同学写一句还不够，写了好多句。看到这些，李老师既高兴又生气。高兴的是学生仰慕名人，内心蕴藏着积极向上的激情。生气的是他们在课堂上胡写乱画，

admin2019-12-09  50
问题 一天上课时，李老师发现班上许多同学的课桌上写了不少字，有自编的，有摘录名人的。内容多是健康的，但也有极少是消极的。有的同学写一句还不够，写了好多句。看到这些，李老师既高兴又生气。高兴的是学生仰慕名人，内心蕴藏着积极向上的激情。生气的是他们在课堂上胡写乱画，有失文明。李老师说了自己的看法后，便向同学们提出以下建议：凡是喜欢课桌文化的学生，今后可以用小卡片，写上自己喜欢的话，贴在课桌的右上角。每一个月，全班同学展开一次评比，采用无记名投票的方式，就内容、形式、书写三个方面，评出全班最优秀的课桌文化。一星期以后，李老师发现同学们按她的建议做了，而且是全班同学都参与了，李老师认真地看了同学们的“座右铭”，内容健康、书写工整，非常感动，每一张小卡片都闪耀着智慧的火花，蕴藏着同学们一份向上的激情。
问题：
你如何看待李老师的做法?
选项
答案李老师的做法是合理的。面对学生的不文明行为，李老师以表扬、激励为主，坚持正面教育学生。李老师采取与学生讲明道理的方法，让学生意识到在课桌上胡写乱画的行为是不文明的，并因势利导，针对学生的行为提出自己的建议，最终化学生的不文明行为为一种积极的教育力量。
解析
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