案例：崔老师在上LOGO画图课中，用了近三十分钟的时间进行讲解，让学生观看教师和同学的演示。教师对学生进行分组，以网络机房的自然组分为五个小组，（每组十人），让学生上机操作，学生实际操作时间共约十分钟。小组内不会做的同学由组长快速帮其完成，下课铃响了，大

admin2017-05-17 40

问题案例：
崔老师在上LOGO画图课中，用了近三十分钟的时间进行讲解，让学生观看教师和同学的演示。教师对学生进行分组，以网络机房的自然组分为五个小组，（每组十人），让学生上机操作，学生实际操作时间共约十分钟。小组内不会做的同学由组长快速帮其完成，下课铃响了，大约只有20％学生完成了LOGO画图，教师还没来得及对学生作品进行展示和评价，只能进行简单小结，结束了本节课的教学。
问题：
本节课的分组教学效果不佳，请你谈谈原因及改进措施。

选项

答案此小组分组人数过多，也没有考虑到学生的实际水平，本堂课在分组的时候，可以一组4个人左右，并且采用异质分组，这样学生之间可以相互讨论，做得好的学生可以帮助同组的其他没有做完的同学。

解析

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本试题收录于：信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

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教师资格

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J’aime______lesfilmspoliciersquelesfilmspoétiques.

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根据下列资料。回答下列问题。2011年全国粮食总产量达到57121万吨，比2010年增产2473万吨。其中，全国夏粮总产量12627万吨，比去年增产312万吨，增长2．5％：早稻总产量3276万吨，比去年增产143万吨，增长4．5％；秋粮总产量4

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教育评价的概念有广义和狭义两种。广义的教育评价包括对于_一切方面的评价；狭义的教育评价主要是对_的评价，又称为学生评定。