把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于

admin2019-05-18 65

问题把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于

选项 A、活动课程
B、核心课程
C、相关课程
D、融合课程

答案C

解析本题出自《大纲》第七部分“课程”之第二条“课程类型”，旨在考查考生对不同课程类型特点的理解与把握程度。活动课程主张以生活化的活动教学代替传统的课堂讲授，以儿童的亲身经验代替书本知识，以学生的主动活动代替教师主导，强调学生的主动探索；核心课程指的是对所有学生都必要的且也是必修的学科领域；相关课程是把两门或两门以上学科知识综合在一门课程中，但不打破原来的学科界限；融合课程则是打破了学科界限，把有着内在联系的不同学科知识合并成一门课程。因此，正确答案为C。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/v2gi777K

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于

教育学311

学硕统考专业

在幼儿教育阶段，教学活动多以直观形象的方式进行，而小学后期逐渐进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的()。

()是指研究者在研究过程中必须尊重事实，以事物的本来面目为依据，反对主观臆测，妄自论断。

打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是()。

当儿童改正了不认真做作业的行为后，家长取消了不准看动画片的禁令。这种做法属于()。

下列表述中，不属于“以分析为主的方法论”时期的表现的是

就其身份特征看，我国的教师是()

提出“准备过完满生活，是教育应该履行的功能。这种功能的履行程度，也是评定教育课程的唯一理性的判断方式”的教育家是

卢梭认为，自然教育的目的是培养()，即完全自由成长、身心调和发达、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。

不是对程序性知识的描述的选项是()

美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。

Itisaterribleillustrationofman’sweaknesstonature,andthetsunami(海啸)thatstrucktheJapanesecoastinMarch,2011ha

关于医务人员个人荣誉与集体荣誉的说法正确的是

属于骨折晚期并发症的是()

水文现象的基本特点包括随机性与()。

存在职业病危害因素的用人单位,未按照规定及时、如实向主管行政部门申报产生职业病危害项目的,除责令限期改正,给予警告,可以并处()的罚款。

钢管混凝土拱应采用()施工，由拱脚向拱顶对称均衡地连续压注一次完成。

下列关于知识产权的说法正确的是()。

简述公路运输的主要特点及功能。

可以将指定位的值清零且不影响其它位的ARM指令助记符有()。①AND②BIC③ADD④STR⑤MOV⑥CMP⑦SUB⑧MUL