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生：老师，书上例2中，y=x2+1与y=x2-1的图象会相交吗? 师：这个问题不是很简单吗?后面的图象是前面图象往上平移2个单位长度，怎么可能相交呢?怎么看书的! 问题：你认为学生问的问题可能是因为学生在哪一方面不清楚?教师的回答是否妥当?
生：老师，书上例2中，y=x2+1与y=x2-1的图象会相交吗? 师：这个问题不是很简单吗?后面的图象是前面图象往上平移2个单位长度，怎么可能相交呢?怎么看书的! 问题：你认为学生问的问题可能是因为学生在哪一方面不清楚?教师的回答是否妥当?
admin
2016-01-20
72
问题
生：老师，书上例2中，y=x
2
+1与y=x
2
-1的图象会相交吗?
师：这个问题不是很简单吗?后面的图象是前面图象往上平移2个单位长度，怎么可能相交呢?怎么看书的!
问题：你认为学生问的问题可能是因为学生在哪一方面不清楚?教师的回答是否妥当?
选项
答案
(1)学生可能对两个函数图象的交点与解析式之间的关系缺乏理解； (2)教师的回答不够妥当，对于学生知识上的疑问，教师应耐心给予解答，帮助学生认识新知，而不能对学生的疑问给予简单粗暴对待，伤害学生的自尊心，使学生的学习积极性受到打击。
解析
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数学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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数学学科知识与教学能力
教师资格
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