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中学老师的教学方法不能直接运用到小学课堂当中，这体现的是学生身心发展的( )特点。
中学老师的教学方法不能直接运用到小学课堂当中，这体现的是学生身心发展的( )特点。
admin
2021-09-06
98
问题
中学老师的教学方法不能直接运用到小学课堂当中，这体现的是学生身心发展的( )特点。
选项
A、阶段性
B、不平衡性
C、差异性
D、互补性
答案
A
解析
本题考查的是个体身心发展的规律。阶段性指的是个体在不同的年龄阶段表现出不同的特征，教师教学要适应当前阶段的发展规律，因此中学和小学的教学方法不能完全一样，要根据不同的年龄特点做出调整。不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。它要求教学抓住成长的关键期。差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在发展程度和速度的不同。它要求教学做到因材施教。互补性首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿；其次，人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。它要求教学中帮助学生学会发挥优势，长善救失。结合题干，阶段性符合题意。故本题选A。
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本试题收录于：
中学综合素质题库教师资格分类
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中学综合素质
教师资格
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