“一题多解”“给故事加上不同的结尾”是训练学生的( )。(2014·山西)

admin2019-03-11 61

问题 “一题多解”“给故事加上不同的结尾”是训练学生的( )。(2014·山西)

选项 A、聚合思维
B、发散思维
C、直觉思维
D、常规思维

答案B

解析发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。聚合思维法又称为求同思维法、集中思维法、辐合思维法和同一思维法等。聚合思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法。直觉思维，是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案做出判断，猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感”和“顿悟"，甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。常规思维是指人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。本题中个体对一道题采用多种方法进行解答，对故事加不同的结尾都是在沿着不同的方向对问题进行解答。因此本题选B。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/tIwq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

“一题多解”“给故事加上不同的结尾”是训练学生的( )。(2014·山西)

教育理论综合知识

教师公开招聘

《中小学教师专业标准(试行)》对教师的基本专业要求涵盖三个维度，它们是()。

随生理成熟曲线的变化，在20岁左右达到顶峰，在成年期保持一段时间以后，开始逐渐下降的智力是()。

性格本身不具有天赋性，没有好坏之分，它是在后天环境中逐渐形成的，是人最核心的人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响。()

课堂讨论法是教师常用的教学方法之一，有关课堂讨论法的运用，下列表述错误的是()。

在心智技能形成阶段中，从学习的角度看，()主要是理解学习任务，形成目标表象和目标期望。

“仁言不如仁声(音乐)之人人深也”体现的德育方法是()。

京剧和中医、国画并称为我国三大国粹，人们习惯称戏班、剧团为“梨园”。()

课程上知识以什么形式呈现给学生会直接影响学生学习的难易程度和正确性，对小学高段及中学低段的学生来说，知识的最佳呈现形式是()。

弓形虫主要致病阶段是

关于蛛网膜下腔出血，不正确的是

属于五行相侮的脏病传变是

冲压加工的要素是()。

《商业银行资本管理办法(试行)》何时正式施行()。

六年级开展跳高和跳远竞赛，已知参加竞赛的人数占全年级人数的2/5，参加跳远的占全体参加竞赛人数的2/5，参加跳高的占全体参加竞赛人数的3/4，两项都参加的有12人。全年级共有多少人?()

在报表的视图中，既能够预览输出结果，又能够对控件进行调整的视图是

相声(crosstalk)强调说、学、逗、唱这四项技能，语言一般富于双关和影射(panandillusion)。