2. 职业资格
  3. 案例： 在一次《爱我中华》的音乐课上，李老师首先播放了56个民族的纪录片，然后讲解了56个民族类别、风俗文化、服饰特点、民族舞蹈特点等相关知识，并带领学生做游戏，请学生分别饰演不同民族的人民。接下来，教师组织学生画画，然后进行小结作业。学生玩得不亦

案例： 在一次《爱我中华》的音乐课上，李老师首先播放了56个民族的纪录片，然后讲解了56个民族类别、风俗文化、服饰特点、民族舞蹈特点等相关知识，并带领学生做游戏，请学生分别饰演不同民族的人民。接下来，教师组织学生画画，然后进行小结作业。学生玩得不亦

admin2022-07-19  59
问题 案例：
    在一次《爱我中华》的音乐课上，李老师首先播放了56个民族的纪录片，然后讲解了56个民族类别、风俗文化、服饰特点、民族舞蹈特点等相关知识，并带领学生做游戏，请学生分别饰演不同民族的人民。接下来，教师组织学生画画，然后进行小结作业。学生玩得不亦乐乎，最后在欢乐的气氛下结束了这一节音乐课。
    问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，分析李老师教学中的问题，并针对问题提出改进意见。
选项
答案该案例既有优点，但也存在一些问题。 优点： (1)该教师的教学符合“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的基本理念。音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学中，教师要根据学生身心发展规律。以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。案例中，教师播放了56个民族的纪录片，然后讲解了56个民族类别、风俗文化、服饰特点、民族舞蹈特点等相关知识，丰富了课堂知识，调动了学生的学习兴趣。 (2)该教师的教学符合“强调音乐实践，鼓励音乐创造”的基本理念。音乐教学是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。案例中，教师带领学生做游戏，请学生分别饰演不同民族的人民，并组织学生画画，通过多种活动形式让学生获得更好的体验。 问题： 该教师的教学违背了“突出音乐特点，关注学科综合”的基本理念。学科综合应突出音乐艺术的特点，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的有机联系，在综合过程中对不同艺术门类表现形式进行比较。拓展学生艺术视野，深化学生对音乐艺术的理解。本节课的教学任务是教唱，而在教学过程中，教师没有让学生唱，反而把一节音乐课上成了地理课或者民族艺术课，没有把握住学科综合的度，从而导致喧宾夺主。 改进建议： 教师可以在新课教授环节让学生多聆听歌曲，然后随音乐哼唱，随后教师带领学生进行发声练习，让学生体会正确的发声方式，然后进行教唱，最后让学生饰演不同民族的人民。
解析
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