2. 职业资格
  3. 请阅读下列材料： “信息安全”是高中信息技术教材中的一课，通过本课学习，学生能够知道加密和解密的基本原理及其在生活中的应用，知道穷举法破解密码的原理，了解密码安全设置及使用的注意事项，提高信息安全意识。 教学对象：高中一年级学生，学生大多有使用密码的生活经

请阅读下列材料： “信息安全”是高中信息技术教材中的一课，通过本课学习，学生能够知道加密和解密的基本原理及其在生活中的应用，知道穷举法破解密码的原理，了解密码安全设置及使用的注意事项，提高信息安全意识。 教学对象：高中一年级学生，学生大多有使用密码的生活经

admin2020-09-27  71
问题 请阅读下列材料：
“信息安全”是高中信息技术教材中的一课，通过本课学习，学生能够知道加密和解密的基本原理及其在生活中的应用，知道穷举法破解密码的原理，了解密码安全设置及使用的注意事项，提高信息安全意识。
教学对象：高中一年级学生，学生大多有使用密码的生活经验，但不了解密码的基本原理，多数学生设置的密码过于简单，且习惯“一个密码到处用”。
教学准备：
材料①：猪圈密码，亦称朱高密码或共济会密码，是一种以格式为基础的简单替代式密码，下图是猪圈密码密钥及示例。

材料②：《穷举法破译密码》微课视频。
材料③：密码强度测试网站，界面截图如下图所示。

教学环境：多媒体网络教室。
教学用时：1课时(45分钟)。
依据上述材料，完成下列任务：
请利用教学材料①创设情境，导入本课教学内容。
选项
答案创设情境导入：在上课一开始，教师采用游戏导入法，跟学生说今天玩一个加密与解密的游戏。之后在多媒体上给学生放映“猪圈密码”的密码图，并且在其下方放一组以“猪圈密码”为基础的加密后的图形，然后提问学生，这组图形的含义是什么?怎么找到的规律?接下来让学生进行小组讨论。学生经小组讨论后找到规律，学生代表能够回答出图中含义，说出“猪圈密码”实际上每个字母所在位置的图形格式代表的就是该字母本身。接着教师再次提问，加密的基本原理是什么?想不想更加深入地了解加密和解密的原理?进而导入本节新课。
解析
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